把握儿童心理、学习文件精神，做新时代合格少先队辅导员〈三〉

吴秋艳

不知不觉已是培训的第3天，今天有幸聆听到姚利民、柯英两位专家的讲座，又是引人深思、收获满满的一天。 少年儿童心理教育与教育策略 　　上午是由湖南大学教育科学研究院的姚利民教授带来精彩讲座。姚教授从四项研究看少年儿童心理教育；新时代教改看少年儿童心理教育；少年儿童的心理；少年儿童的教育策略；少先队辅导员的心理素质。5个方面为我们分析、讲解前面儿童心理与教育策略。 　　身为少先队辅导员、学生德育教育工作者，我们要高度重视学生心理健康问题。课堂中姚教授通过各项大数据对当前学生心理健康状况进行分析。并针对如何提高学生快乐感、正确引导学生思想发展状况、保障学生心理健康提出了一系列建议，与国家所提出的“双减政策”、“五项管理”相契合。 我们要坚决跟着国家的教育方针走，把学生培养成为德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。根据“中国学生发展核心素养”对学生进行正确培养。正确把握学生的心理特点，尊重其独立个体，消除其消极情绪，培养其高尚品德，教会其正确处理人际关系。并不断提升自己的素质能力！ 学习领会文件精神 全面实施“红领巾奖章” 　　下午是由原辅导员杂志社总编兼社长、中国少先队学会理事、第八次全国少工委委员柯英为我们带来精彩讲座。 　　柯老师首先带领大家一起学习《中共中央关于全面加强新时代少先队工作的意见》的文件精神。我们要以习近平总书记重要论述、党中央文件精神为指导牢牢把握“红领巾奖章”增强光荣感这一核心目标，以及“人人可行、天天可为、阶梯进步”的核心思想，抓好三个着力点、一个关键点来落实开展好工作。应把“红领巾奖章”为主线，将少先队各项工作有序串联起来。 柯老师还就“红领巾争章”的实施细则、实施方法进行讲解。着重以基础章各章目的争章目标、分年级的争章标准，争章工作流程及评选办法开展细致的讲解。最后柯老师分享了优秀学校设计的奖章手册，争章活动的开展，为各学员开展本校“红领巾奖章”提供了很好的参考。 　　课堂上学员们专心听讲，认真记录笔记。 　　课后学员们针对自己的所学、所感、所思，积极开展讨论、进行交流！ 编辑：第十四中队（湘西州组）吴秋艳