<p class="ql-block"> 幼儿的发展是在与周围环境的相互作用中实现的，良好的教育环境对幼儿的身心发展具有积极的促进作用。</p><p class="ql-block"> 《纲要》中指出“环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效的促进幼儿的发展”。请随我一起来看桃园镇中心幼儿园的老师为我们的孩子们准备了什么惊喜吧！</p> <p class="ql-block"> 大一班打造“小黄人”系列主题环创。小黄人以大眼睛，表情萌，背带裤着装，深受幼儿喜欢。小黄人不但长的呆萌，表演能力极为丰富，还是正义的化身，指引幼儿从小不管做什么事情，都要做一个正直的好孩子。</p> <p class="ql-block"> 大二班打造“小熊猫”🐼系列主题墙环创，🐼熊猫是国宝，象征着人与自然和谐共存。🐼熊猫有和平、团结的含义。我们希望小朋友能像🐼熊猫一样，来到幼儿园和大家友好相处，团结一致，共同成长。🎍竹子寓意为人正直，谦虚，有气节，希望我们的小朋友在幼儿园培养出良好的生活和学习习惯，提升幼儿的社会交往能力。</p> <p class="ql-block"> 中一班以“奇妙的大自然”为主题创设，大自然是一个活跃着生命的精灵，这里有冷暖适宜的气候，有清新湿润的空气，鸟兽鱼虫上演着自由的生活，花草树木散发着醉人的芳香，那浓浓的绿荫给人以抚慰和舒畅……帮助幼儿树立爱护环境，爱护动物，人与自然之间的和谐相处的意识。</p> <p class="ql-block"> 中二班打造“小博士”系列主题环创。小博士🎓以卡通的形象，不但长像呆萌可爱，想象力和创造力以及思维能力都很丰富，从而开发幼儿动脑筋思考能力，所以我们要从小引导幼儿，不管做什么事情都要像小博士🎓一样去动脑筋❓思考🤔，去想、去做、去说。</p> <p class="ql-block"> 中三班以“民族风”为特色，展开一系列的环境创设，启发幼儿对民族文化的热爱之情。优秀的文化需要及时传承，需要扎根于内心，所以传承工作需要从娃娃做起，把民族文化放在环境中，耳濡目染，成为传承的最佳途径。</p> <p class="ql-block"> 小一班的环境创设风格是利用纸盒、编织袋、麻绳、毛线等编织元素组成的抽象风。虽然它没有光鲜亮丽的外表，但它却能让孩子们感受到不同材料都有它的利用价值，只要肯动脑筋，合理利用就可以变废为宝。</p> <p class="ql-block"> 小二班以“米奇”作为班级环境创设的主人翁，赢得了宝贝们的阵阵掌声。其中主要元素为米奇头、大手掌、红裤衩等，孩子们和老师一起用不同的材料、工具制作的图画装点活动室，创设了温馨可爱的米奇环境，展示了孩子们在幼儿园里快乐的生活情景和活动开展的进程。既可以潜移默化的影响孩子，又可以很好把幼儿园融入到孩子的生活，引导小孩子学习、参与学习，同时活跃孩子的大脑，促进智力发展！</p> <p class="ql-block"> 环境是无声的老师，老师们付出耐心、细心、爱心精心设计完成的环境创设，无不体现着老师们精湛的专业，对孩子深深的爱以及对工作高度的责任感。同时老师们设计创作时没有忘记给孩子们留白哦！宝贝们，老师等着你们继续填充，让我们的幼儿园环境更丰富多彩！</p>