践行“五点四环节” 推动“双减”落地——阳光小学校本教研活动（五）

芳菲

凉爽的秋风带走夏日的酷热，却带不走老师们对教学工作的热情。教学不停，教研不断。一场关于教学的研讨和学习拉开帷幕已两周。9月28日上午，我校六年级数学组校本教研活动如期举行。 活动安排示范促引领 两位主讲教师充分研读教材，精心设计教学流程，努力践行“五点四环节”教学模式，为我们分享了两节精彩的课例。 王凤莲老师执教的《分数混合运算》是一节非常成功的示范课。王老师注重培养学生规范做题的习惯，引导学生通过读题、审题、根据题意画线段图、借助图示分析问题中的等量关系，并用方程解决与分数混合运算有关的实际问题，来提高学生分析问题和解决问题的能力；同时她也注重培养学生的合作探究能力。在寻找等量关系时，王老师精心设计问题，引导学生通过小组合作、交流讨论等方式探究问题的答案。学生讨论激烈，参与面广，板演规范，课堂教学效果良好。 《搭积木比赛》是有关“空间与图形”的内容。马田老师在本节课中以比赛的形式呈现了“画一画”、“搭一搭”、“看谁搭的多”三个活动，设计清晰有趣，梯度分明。学生在激烈的比赛氛围中，表现出强烈的参与欲，学得积极主动，学习效果良好。整个教学过程体现出以“学生为主体、教师为主导”的教学理念，大多数学生都能很顺利地完成搭建立体图形的任务。 学习我最棒 课堂上，学生跟随老师的节奏，认真听讲，细心画图，动手搭建，相互交流，集思广益，学习的劲头十足！ 观课促成长 校领导和老师们深入课堂，边听边看，细心观察，全面了解主讲教师的教学内容、教学方法、教学效果、组织管理等情况，并做了详细的记录。 议课促发展 观课结束后，教导处及时组织高段数学教师进行了集体评课。老师们从“五点四环节”、教学效果等方面各抒己见，进行了精彩的点评。他们的发言既肯定了两位主讲教师的优点和成功之处，也诚恳地提出了不足和建议。两位主讲教师认真听取，虚心接受，使本次校本教研更有意义。我们在教研中学习，在交流中思考，在历练中成长。 白巧连督学对两位老师课堂上的细节进行了点评。她说这两节课的设计都很精心，层层递进，环环相扣。她特别强调理清数学概念对解题思路的关键作用。 李俊林副校长对这两节课提出了中肯的评价和建议。她指出这两节课很好地践行了“五点四环节”教学模式，无论是教学设计还是教学流程，都能做到以学生为主，以学生学会为主，小组合作具有实效。她建议老师们要合理、科学地安排时间，充分考虑课堂的预设与生成；她也对板书布局的规范、合理提出具体的要求。 最后，王五良校长对本次教研活动做了总结。他对两位老师的授课态度、教学设计给予了肯定，同时对老师们提出了两个要求：一、备课时要更多地关注学情，精心设计学生活动，进行弹性设计，灵活掌控课堂，避免授课超时。二、一定要把课堂还给学生，以学生为主，三分讲七分练，只有在练习中才能反映出学生的掌握程度，适时地调整教学。 教研是一次灵魂的唤醒，是一场诗意的修行。此次教研活动的开展，增强了凝聚力，营造了浓厚的学习氛围，促进了教师的专业成长。期待在以后的教学路上，我们能够遇见美好，遇见花开，越走越远！ 采编：白玉芳指导：李俊林审核：王五良