<p class="ql-block"> “人性都是渴望表达的，渴望成为中心的，渴望自主的，渴望探索的。传统课堂，老师是中心。但项目式学习的课堂，学生是君王。”（青春语文王君）</p><p class="ql-block"> 王君老师说的项目式学习，也许和一些教育大师提出来的把课堂交还给孩子的观点一致，也许和新课标语文课程标准提出来的课堂教学要求相得益彰，也许项目式学习是一套更能够切实落地可操作的方式方法吧。那么从我的浅陋认识来看，那就是尽可能多地给孩子们创造展示自我的机会，给孩子们提供闪闪发光的“舞台”！</p><p class="ql-block"> 昨天和孩子们一起学习了语文园地二第一部分“部首查字法”。方法是学完了，可孩子们学得怎么样呢？我问孩子们：“怎么证明自己学会部首查字法了呢？”有一个孩子马上回答：“刘老师，要不我们来查字典比赛吧！”真是好主意，我不禁为这个孩子点赞。我和孩子们约好回家自己先好好练习练习速度，第二天语文课进行部首查字法比赛。</p><p class="ql-block"> 果然，今天一进课堂，孩子们桌上齐刷刷地摆着字典，看来大家是跃跃欲试了。我笑着说：“大家都准备好了吗？”“准备好了！”全班响亮地回答。“那好，这么多的同学都想参加比赛是好事，不过，老师想告诉你们，比赛可是残酷的，一二三名一共只有三个人，为了公平公正，我们分初赛，复赛，决赛三个环节进行吧。”孩子们听完一脸期待地看着我，在他们期待的眼神中同时夹杂着一些兴奋，开心，紧张，激动……这各种滋味，孩子们体会最深！</p><p class="ql-block"> 本来我想着就查一个字，最快查出来的前六个孩子进入到复赛，可孩子们准备了一个晚上的练习，这份用心我不想辜负，于是决定多给他们几次查找机会，毕竟我的目的是想让他们熟练部首查字法，<span style="font-size:18px;">查找速度排在前面名次的孩子进入复赛。可计划赶不上变化，</span>经过一番角逐，八个孩子在初赛中胜出，这时有两个孩子被旁边同学举报是通过拼音查字法把字查出来的，好家伙，这两个小机灵把聪明劲用错地方了。全班同学都将目光投向了他俩，此时两个小家伙把头埋得低低的，相信不用我多说，这普通的比赛给他俩上了不普通的一课。秉着公平原则，大家一致认为他俩应该被取消进入复赛资格，这个“插曲”成功地让六名复赛者诞生了。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 鉴于初赛出现的不诚实情况，复赛我提出需要相应的六名“监察员”，全程监督比赛者，孩子们踊跃参与。就这样，六名复赛者和六名监察员全部就位，激烈的复赛也在紧张氛围中有序进行着。最后在进入决赛的孩子当中小皓和小旭排名相同，于是又给他俩加了一轮比赛，最终小皓险胜进入决赛。在他俩比赛过程中，那颤抖的小手，偷瞄对方的小眼神我都一一尽收眼底，这对他俩来说肯定也是别样的经历吧！</p> <p class="ql-block"> 眼看决赛到了。我告诉孩子们，决赛至关重要，而且机会只有一次，一字定冠亚季军。讲台上的三位决赛者摩拳擦掌，坐在下面的孩子也为他们捏着一把汗，究竟花落谁家？</p><p class="ql-block"> 比赛的结果孩子们肯定有开心，也有遗憾，但更多的应该是收获吧。收获成长，收获经历，收获一个不一样的自己！</p><p class="ql-block"> 给予是相互的，给孩子“舞台”，我也收获了一方“舞台”！</p>