发现美、创造美、美美与共——国培明灯指引专业化成长

常德美女

<div>  湖南理工学院继续教育学院与全国继续教育网合力开展了此次省级初中美术骨干教师工作坊研修(A314)项目研修活动。这次研修活动与以往有不同,分为线下面授、网络研修两部分。</div> 第一部分:线下活动 2021年7月26日,全省70名优秀的美术教师,经过层层选拔,克服共各种困难,从全省各县市区汇集到美丽的岳阳, 开启为期六天的研修线下学习。 <h3 style="text-align: left;">  7月26日下午,学员们陆续到达岳阳市岳阳县张谷英村。岳阳县的张谷英镇,曾被授为明清民居文化小镇,是目前保存着迄今为止最完整,面积最大的连体民居的古建筑群落。拥有近十万亩的农竹基地,如果是下雨天,在这里可以感受竹子飞扬,云雾缭绕,宛如人间仙境。</h3> <h3 style="text-align: left;">  张谷英景区丰富的旅游资源、优美的自然环境、灿烂的湘北古村文化吸引着众多的游人来此旅游观光,也使其成为全国各大美术院校重点写生教育基地。<br></h3> <h1 style="text-align: center"><font color="#ff8a00"><b>培训预热:破冰之旅 团队建设</b></font></h1> <h3 style="text-align: left;">  7月26日19:00,班主任湖南理工学院毛新耕副教授,带领学员们完成团队建设工作。 </h3> 首先,毛教授为学员们分享此次研修活动的主旨,在提升我们初中美术教师教育教学能力,强化对现代教育技术与网络平台的利用率和亲和力,依托教师工作坊进行教学准备与问题探究,提高专业发展能力;依托信息技术和教师工作坊网络平台,加强信息技术与初中美术教学深度融合,助推我们初中美术教师可持续专业发展,使学员在通过培训后胜任自己所在的县(市、区)初中美术教师工作坊团队工作。 接着,毛教授介绍了此次美术工作坊的专家团队,分享了往届工作坊的主题介绍和优秀老师们所取得的成果展示。 他还用《永不放弃》的励志短视频,来引发出学员们的思考。“一个人的成功是因为:没目标,没梦想,没自信,没教练,不知道自己的潜能有多大…..”。 <h3 style="text-align: left;">  吴老师分享着观看视频后感言:“我们永远都不知道自己的潜能有多大。通过教练的引导,我们不断尝试努力挑战,不断地让自己进步。当你再回头再看的时候,才知道自己原来已经离起跑线是那么的远。”</h3> <h3 style="text-align: left;">  随后的破冰团队建设环节,将课堂推向了一个高潮。</h3><h3 style="text-align: left;"> 学员们积极参与破冰活动,通过集思广议,团结协作完成海报的制作。活动迅速拉近了各学员之间的距离,组建了友好互助的学习小组,寓教于乐。</h3> <p class="ql-block">  第一组:艺翔。</p><p class="ql-block"> 小组口号:艺翔,艺翔艺往无前,勇敢飞翔</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">  第二组:勇敢牛牛。</p><p class="ql-block"> 小组口号:我们是不怕困难,不怕艰辛的勇敢牛牛。精彩源于自信,学习永无止境</p> <p class="ql-block">  第三组:三足鼎立。</p><p class="ql-block"> 小组口号:三足鼎立,一起努力</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">  第四组:永远的神。</p><p class="ql-block"> 小组口号:一群人,一条心,勇往直前,永远的神。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">  第五组的组员是来自娄底和常德的老师 。他们是来自常德市第二中学鄢铭志老师,第六中学刘竞芬老师,外国语学校曾蕾融老师,新安学校欧阳文荟老师, 第十一学吴慧远老师,娄底新化县游家镇中心学校伍姝瑜老师、娄底市第一中学附属星星中学赵曦老师、冷水江市金星中学刘达老师、娄底市双峰县走马中学康文芳老师、娄底涟源金石芙蓉学校陈恋老师。</p> <p class="ql-block">集体创作,设计小组标志和口号</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"><span style="color:inherit;">  第五组:梦的N次方。</span></p><p class="ql-block"><span style="color:inherit;"> 小组口号:我自信、我出色、我努力、我成功</span></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">第六组:666。</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">口号:666, 牛牛牛</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">第七组:第七组。</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">口号:第七第七,勇夺第一</p><p class="ql-block"><br></p> 在活动的尾声,竞选班委成员也是一片热闹非凡。大家争先恐后的将自己发光发热,为了这个大家庭献出自己的绵薄之力。<br> <p class="ql-block">  经过一轮的竞职演说和投票,班委成员亮相。</p> <h1 style="text-align: center"><font color="#ff8a00"><b>第一天 开班仪式</b></font></h1> <h1 style="text-align: left;"><span style="font-size: 17px;">  踏着清晨的朝阳,潺潺的泉水声,迎来了研学之旅的第一天。</span><br></h1> <p class="ql-block">  在享受着乡间淳朴气息的淡雅时,我们的学员已经悄悄的为这宁静的早晨画上清晰的印记。</p> <p class="ql-block">古村的老人们开始了一天的辛勤劳动</p><p class="ql-block"><br></p> <div style="text-align: center;"><br></div> 盛大的开班典礼,在7月27日上午9:00在张谷英村孝廉厅举行。由项目管理员、湖南理工学院毛新耕副教授主持开班典礼。 湖南理工学院继续教育学院院长助理、项目学科专家廖武林代表湖南理工学院向学员致欢迎词,工作坊坊主、湖南师范大学教授谢芳出席并作重要讲话。项目专家团队及70名学员参加开班典礼。 廖老师认为在新时代的背景下,教师的角色也在进行转化。我们应该本着学习的责任感,带着有使命的,有责任的,有道德的责任心感去进行教育。对中共中央办公厅,国务院办公厅发布的《关于全面加强和改进新时代学校美育工作的意见》作了具体讲解。在工作坊研修期间,他希望我们能够按目标完成,以终为始的面对工作,管理好自己的时间。<br> 坊主谢芳教授,作为国培计划初中美术骨干教师的老坊主,他经历了11年的研修培训。在今年他看到了许多的新面孔,代表工作坊向来自省内市区县的70名学员表示热烈欢迎。这使他感到很欣慰,因为在我们的美术队伍中又有了更多、更新鲜的血液。向为承担此次培训任务而付出心血的专家团队、管理团队表示亲切问候。<br>  <div>  谢教授指出,今年教育部、财政部和湖南省教育厅分别下发关于“国培”“省培”工作的通知,旨在推进以教师自主学习、系统提升、持续发展为导向的“国培、省培计划”改革,实行分层分类精准培训,全面推进教师培训提质增效。他希望广大学员,一是要胸怀“国之大者”,深刻认识教师培训的重要意义;二是要明理遵道躬行,明确培训的目标和任务;三是要为人师表,严格遵守防疫和培训纪律。他还对学员们提出三点要求,一是自我教育;二是终身学习;三是增强自身修养。</div> <p class="ql-block">  会上,培训学员王爱华和班长厉阳分别作代表发言。</p> 从此刻起,我把身心献给教师工作坊,认真学习美术教学理论知识,优质完成网络研修任务……<br>  在学习委员肖小月的带领下,70位未来初中美术骨干教师工作坊坊主庄重发出誓言:我志愿担任湖南省常德市美术骨干教师工作坊坊主。从此刻起,我把身心献给教师工作坊,认真学习美术教学理论知识,优质完成网络研修任务,注重实践,争当优秀教师,争当优秀坊主。学成后,积极与当地领导同行搭好坊,建好坊,用好坊,有效组织教师线上线下研修活动,知道教师教育教学,促进教师专业成长。<br> <h3 style="text-align: center">教学课例观摩课堂</h3> 岳阳友好城市日本沼津市,两市要开展线上活动,其中的一项就是由我校和沼津市立中学的同学们互赠礼物遥寄祝福,那么,同学们认为我们赠送什么礼物比较好呢?<br>  岳阳市平江县第十二中学余坚龙老师,带着这样的提问,将我们引领到了一堂有趣生动的山水画课程当中。一堂核心素养导向的课堂教学课例分析——《寄情山水》由此展开。 <p class="ql-block">  余老师新课导入介绍《富山春居图》以及作者。</p> 课堂上大家踊跃积极的回答老师的问题,就《富春山居图》展开了一系列的讨论与实践活动。 美术实践活动:<br>  1、分小组对《富春山居图》进行临摹;2、小组每位成员按 要求临画相对应的部分。<br>  老师行为:布置好相关要求、组织活动进行、巡回进行鼓励性指点。<br>  让学生亲身体验中国山水画的笔墨情趣,感受中国山水画的独特性和魅力所在,通过临摹掌握画树的基本技能。(图像识读、美术表现)<br><br> 通过每小组学员之间的合作,到各小组之间的比较和交流,使每位学员学会借鉴他人,提高艺术表现能力和审美素养。 <p class="ql-block">小组的作品展示,投票选取最佳作品</p><p class="ql-block"><br></p> 展览式评价的激励作用使得每位学员积极参与,也学习到课堂中通过各类反馈信息的捕捉,及时地补充,调整和拓展。 大家齐心合力的作品,凝聚了团结的力量,众人的智慧。此作品也将作为中日友好互赠礼物之一,赠予日本中学。 做为《核心素养导向课程分析》主讲员,向余坚龙老师颁发“国培计划”初中骨干教师研修校外专家聘书。 <h3 style="text-align: center">主题讲座培训一</h3> 南京艺术学院博士,中央美术学院中国画学院研究硕士生毕业,中国书法家协会,湖南花鸟理事-——王翔博士。 王博士的《理法、情意、气力—黄宾虹画学举要》讲座,讲出了中国文化的自信。<div><br><div>  他强调绘画中运用到内敛、张力、留白等技法。笔墨反应的是生命状态。进而将气力深耕于自身创作与教学中。强调只有教师真正懂中国画,才能引领下一代认识到中国画。</div></div> 近代山水画家黄宾虹所作山水画,元气淋漓,笔力圆浑,意境清远而深邃,去尽斧凿雕琢之迹,大趣拂拂,令观者动容。有着一种郁勃的意象和高华的气格,观之,欣赏之能最大程度上感受到中华民族文化的张力。画者以理法为巩固精神之本,以情意为运行之用。以气力为变化精神之权,法在理之中,意在情之中,力在气之中。<br><br> <h3 style="text-align: center">主题讲座培训二</h3> 谢芳教授讲座《浅谈风景写生•创作•教学的几个问题》,从以下三个方面详细讲解了如何风景写生:一是提升归纳和整理能力的必要性;二是风景写生应重视感知生活的能力;三是画境的营造。 风景水彩写生属于是过程性创作,需要运用绘画技术不断地完善。将风景水彩的写生与创作相结合,掌握一定的创作技术是基础性内容。在写生中,需要融入创作思想。这些创作思想是就依靠绘画技巧来表达的。继承前人总结的创作规律,有助于风景写生创作中能够很快走上成熟。写生并不是简单的临摹,所以,可以按照常规构图理论进行构图之外,还可以适当地打破构图常规而突出情感表达,以避免风景构图结构千篇一律。<br>  <div>  一部好的风景写生作品是建立在真实的情感的基础上的,特别是大自然的风景是客观存在的,鲜活的,将创作者寓情于景的思想以绘画语言呈现出来。因此,在风景写生创作中,要注重写生与创作的结合,将主观思想和艺术素养在油画创作中充分地反映出来,包括对艺术的追求、对生活的热爱等等,促使美术教育满足人民对精神文化的需要,美术作品达到“雅俗共赏”的目标。</div> <p class="ql-block">下午,各小组选景绘画创作。</p> <p class="ql-block">  用画笔描绘出心中的张谷英村,遇见最美的张谷英村。</p><p class="ql-block"><br></p> <h3 style="text-align: center">  谢芳教授示范教学——油画风景写生</h3> <h3 style="text-align: center"><br></h3> 学员们特别认真地学习谢教授的示范教学,而且跟他进行学术交流。谢芳教授平易近人、专业素养与学术水平极高,让我们学到很多知识。 <h3 style="text-align: center"><br></h3> 学员在写生创作过程中,班主任毛新耕教授跟课巡察,及时发现学员需求,积极与相关负责人沟通联络,认真负责,很好地促进了全体学员们的学习积极性。<br> <h3 style="text-align: center">印象张谷英</h3> 踏着铺满石板的幽深古道,穿梭在迂回曲折的走廊,走进一扇扇高高的大门,触摸一根根重逾万斤的石柱,探访一处处阳光直射的天井,环视一个个雕刻图案的窗口,寻求一种探古的幽情,追溯其数百年来的风雨沧桑,不知不觉中你会觉得,大屋周围的雕刻人物和神仙们恍惚退隐到了一片神秘的虚幻世界中,仿佛感觉到历史似乎离我们更近了,而现实似乎离我们更远了,这也许就是张谷英村最大的游览感受所在……<br> <h1 style="text-align: center"><font color="#ff8a00"><b>第二天</b></font></h1> <p class="ql-block" style="text-align:center;">清晨的古村,格外清晰迷人有背着行囊</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">  有同学爬山欣赏古村全貌,领略张谷英当年的风范。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">  有同学拿着画笔描绘古村小景,沉浸张谷英古村的怀抱。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">老师们的绘画作品</p> <h3 style="text-align: center">赵曦老师作品</h3> <h3 style="text-align: center">19:00谢教授开启点评画作时间</h3> 专家、教授们在示范同时,还有效为学员们开展理论引导。在课后及时为大家点评,给予宝贵的指导意见,为学员们在以后的写生与创作中指明了方向。 <p class="ql-block" style="text-align:center;">学员们提出问题和专家交流</p> <ul><li>问:客观真实性与艺术表现性研究</li><li>答: 我们可以思考:一是景点历史文化宣传;二是艺术创作从简单到复杂;三是风景写生就是作品,从习作到创作,从自然到社会。</li></ul><div><br><ul><li>问:教师学科素养怎么来培养?</li><li>答:创作不同于教学,美术教学技能、示范能力培养。一是其他学科教师无法代替专业教师;二是美术教师,离开学科,无法体现价值与意义;三、教师原创性体验后,才能面对面、真情教会学生写生。必须有不可重复、真情体验的艺术创作和艺术教学。<font color="#333333">身教重于言教,你做给学生看;</font>四是在作品中灌注自己的思想</li></ul></div><div><h3><font color="#ed2308"> </font></h3></div> <h1 style="text-align: center"><font color="#ff8a00"><b>第三天</b></font></h1> <p class="ql-block">  登山看风景,让研修的一天仙气满满。环顾茫茫大地,心胸宽广,脚踏高山之巅,豪情激荡,深深地吸一口新鲜空气,多么神清气爽!</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">我们出发啦</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">张谷英的清晨</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">仙气飘飘</p> <p class="ql-block">  登山,是欣赏自然的大美与真美,是人与自然的真正意义上的融合,它教会人纯朴、深邃、博大、豁达,使人们的生活更富有情趣和诗意。</p><p class="ql-block"> 生活不止有眼前的研修,还有诗和远方,懂得生活,更能很好的创作。</p> <h3 style="text-align: center">主题讲座培训三</h3> 7月29日上午,陈卫和教授以一场《中小学美术核心素养培育——以绘画教学为例》的讲座,迅速将当了两天学生的学员们拉回到了自己的另一个角色——教师。作为专业的美术老师,理所应当有很强的专业素养,而成为一名合格的美术老师,却任重道远。 <p class="ql-block">  陈卫和教授指出:美术教育强调的不是“教”,而是“育”。教育的初中是优质的人格传承,优秀的文化延续,教育的本质是立德树人。教育应该是促进人的发展,而不是培养考试的机器。当美术教育沦落为艺考训练,美术教育就走向了以美育人的反面。</p> 而纵观教育现状,美术教育其实是一个被遗忘的角落,美术课的开设基本流于形式。尤其在一些农村学校,有的孩子甚至从进校门到毕业都从未上过一堂真正的美术课。在一些大的城市美术课也作为一门主课的放松,娱乐方式出现在课表上,可有可无。<br><br>  在尴尬的教育现状下,在有限的课堂里,如何让美术教育发挥育人的作用,是每一位老师应该认真思考的问题。正如培训寄语中说道的那样,好的培训是一个火把,点燃教师求知的渴望和对职业的激情! 听陈卫和教授的讲座,深受启发。讲座深入浅出,既有理论高度,又有实践指导意义。学习、更新、实践,用现代的教育理念指导和开展自己的教育教学、教研科研工作,以提高自己整体素质,及时更新、与时俱进、合乎时代潮流的教育思想体系。我们的教育一线领导和教师,现在最急需的是急功近利观念的真正转变。 <p class="ql-block">  陈老师的讲座全方位的分析了当前美育的现状,主要从以下几点为我们未来回到地方后的美育指明了方向。</p><p class="ql-block"> 1、美术课标准与美术核素养的区别与联系。</p><p class="ql-block"> 2、分析当下教育现状,美术教育过于强调功利学习和应试训练。</p><p class="ql-block"> 3、构建科学的美育课程体系,新时代的学校美育为什做,做什么、怎么做。</p><p class="ql-block"> 4、重视美术学科核心素养。</p><p class="ql-block"> 5、以学校为核心来养融入课堂。</p><p class="ql-block"> 6、要培养学生,教师本身要自身过硬的美术素养,美术是文明的源头,绘画、最简易,最有效:思维外化,心像可见。</p><p class="ql-block"> 7、文化本能的自觉唤醒。</p><p class="ql-block"> 8、绘画与心理发展水平的关系。</p><p class="ql-block">  9、绘画的学科价值。</p><p class="ql-block"> 10、绘画教学的关键是帮助学生获得形象的感、知、想、见的美术表现能力。</p> <h3 style="text-align: center">主题讲座培训四</h3> <p class="ql-block">  下午,陈福庆老师带来的陶艺课激发了学员们的兴趣,首先,陈老师以自己的教学实践为例,讲解了如何开展以育人为根本的陶艺课。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"> 陶艺是特色 育人是根本</p> <div style="text-align: left;">  被世人喻为陶瓷发源地的中国它既能满足都市人“亲近自然、回归自然”的强烈愿望,又能使他们放松心情、陶冶情操。陶艺课的开展既能了解到了祖国优秀的传统文化,又给学生提供了一个“舞台”,使他们离开狭窄的书本和课堂,放松心情、回归自然。<br></div> 俗话说:“工欲善其事,必先利其器”。陶艺既是一门艺术,又是一门技术,而且操作性很强。陶艺,顾名思义就是利用陶泥制作的艺术品,说得通俗一点就是“玩泥巴”。陈福庆老师还给我们分享了他个人陶艺作品创作的心路历程,以及介绍了陶艺走进当地校园的特色美术课,取得了较为成功的美育目标。 <p class="ql-block">  然后,我们的课堂转战到张谷英村的文化长廊。陈老师亲自示范了陶艺的制作方法,如何拉坯成型、如何用泥用水等等。</p><p class="ql-block"><br></p> <h3 style="text-align: center">用手机备忘录做好步骤记录</h3> <p class="ql-block">  纸上得来终觉浅,看完示范的同学们们跃跃欲试,一个个抓起一团泥土,卯足了劲揉起来……</p> <p class="ql-block">  完成了作品的老师们,像极了第一次画画的孩子,脸上洋溢着灿烂的笑容。</p><p class="ql-block"><br></p> <h1 style="text-align: center"><font color="#ff8a00"><b>第四-五天</b></font></h1> 全天写生创作,同课异构。 <p class="ql-block" style="text-align:center;">班委开会</p> <p class="ql-block">  通过阶段性的研修学习,与会的学员门一致认为更新教育观念,提升师德修养,是有必要且及时的,扎根地方、服务地方学生的教育责任感也进一步强化,每个学员身上都肩负着各地方教育的使命与责任。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">紧张学习空隙的欢乐</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">小组节目排练现场</p> <p class="ql-block">  欢乐的线下学习,时间一晃而过。张谷英村人民风淳朴,路不拾遗、安居乐业,传统文化深厚。这不就是我们从教者所需要的精神支柱,正是我国传统文化的延续啊!</p> <p class="ql-block">  观摩优质课提升了学员们课堂教学的基础性与发展性能力,聆听导师讲座解答了学员们心中疑惑。此次研修活动安排环环相扣,让每个学员在起点、内容、任务多重选择基础上,践行从教学准备、教学实施、教学评价到教学变革、技术应用、模式创新到微研究等系统过程,实现系统化提升与个性化发展。</p> <h1>  <font color="#ff8a00">第二部分 线上研修</font><b></b></h1> <h3 style="text-align: center">8月30日开启的线上学习</h3> <h3 style="text-align: center">群里又红火起来</h3> <h3 style="text-align: center">唐礼军老师笔耕不辍</h3> <p class="ql-block">  每天,学员们在微信群里连接,互相学习,班主任和坊主适时指导。通过依托信息技术与教师工作坊网络平台,加强信息技术与初中美术教学深度融合,助推初中美术教师可持续发展,提升专业技能。</p> <p class="ql-block">  70位学员在这次活动中积极分享、交流,有效融入学习共同体,积极吸收着他人长处和自己的学习成果。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 学员们积极参加常规研修,把线上研修与线下研修相结合,有效利用工作坊,养成网络学习习惯,通过研修改进日常教育教学工作。树立分享、交流、合作学习意识,有效融入学习共同体,积极吸收他人长处并分享自己的学习成果。学以致用,完成研修实践任务,提交研修成果,包括原创性的研修心得、研修日志、研修随笔、研修反思、研修论文以及微课例等。 期待自己能成为优秀学员,<b style="color:rgb(255, 138, 0);">从优秀走向卓越</b>。</p> <p class="ql-block">  从人类文化的发展史的纵向的历史角度来看,美术是最久远保存人类活动信息的一种艺术。人类的声音只有百年;文字也只有上千年的历史;但是保留人类文化的图像却有上万年的历史。</p> <p class="ql-block">  通过美术教育来培养学生感受美、欣赏美的能力在当今学校教育中必不可少。作为新时代的美术老师,时刻牢记使命,让美术教育为孩子们成长提供更充足<span style="font-size:18px;">的营</span><span style="font-size:18px; color:rgb(1, 1, 1);">养!美育连接你我,美育连接世界!</span></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(255, 138, 0);">发现美、创造美、美美与共。</b></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 感恩“国培“这盏明灯指引我们<b style="color:rgb(255, 138, 0);">专业化成长</b>。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block">  凡是过往,皆为序章;</p><p class="ql-block"> 所有将来,皆可期盼。</p><p class="ql-block"> 请相信,上天不会辜负每一个努力奋斗的人。那些你曾播种过的努力,一定会在未来某天花开满地。那些你经历过的苦难,一定会在来日幻化成最璀璨的浪漫。研修活动一直在生活的美中……</p><p class="ql-block"> 愿你目光所及,处处皆有星光。</p>

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