俏也不争春，只把春来报——记武汉市教育家型校长培养工程凤凰中学诊断会

凤凰中学

我校

校长

诊断

专家

武汉市

教育

教师

学校

主任

老师

　　2021年9月27日，由武汉市教育局主办的专家入校诊断指导暨武汉市教育家型校长培养工程到校诊断活动在武汉市新洲区凤凰镇凤凰初级中学举行。

　　主持本次活动的专家是中国教育干部网络学院专家李兆嵩主任，诊断专家为国家教育行政学院教育行政教研部司洪昌主任、宁波滨海国际合作教育集团总校长刘飞耀校长，出席本次活动的专家和领导还有武汉市中小学校长教师继续教育中心彭开云主任、武汉市中小学校长教师继续教育中心培训部宋奕，新洲区教育局王晓东副局长、教育局人事科肖锋科长，蔡甸区永安中学高克俭校长，江夏区金口初级中学吴志坚校长，武汉市第六十三中学付又良校长。

　　下午14:00，凤凰中学入校诊断会准时开始。

学校自我诊断

　　我校刘俊校长以《让每一个学生享有自信和成功》为题进行了的汇报，介绍了学校基本情况、主要成绩与亮点，同时也指出了我校目前存在的问题。

　　区教育局王晓东副局长表达了对专家组的热烈欢迎并对我校工作给予了充分肯定，同时也对我校寄予了厚望，希望我校能在现有基础上各方面“更上一层楼”，同时希望通过此次活动，能够让我校对新洲教育形成一种以“点”带“面”的辐射作用。

　　武汉市继教中心彭开云主任提出，希望我校能以培养工程为平台，向其他学校虚心请教，向专家请教，大胆进行创新实践，不断改进，加强理论水平，提升自身素质。

学科课堂诊断

　　我校准备了四节能够代表我校教学水平的重点学科课程，以便于专家了解和掌握我校教学改革实施情况、存在的问题，从而对我校的教学质量有直观感受评价。

专家走进课堂，与我校领导及各教研组成员一起进行观课。专家和领导们选择了陈慧洲老师的语文课《背影》、陈静老师的英语课《Unit3 I' m more outgoing than my sister. Section B (1a-1c)》》、左思奇老师的物理课《声音的产生与传播》。

陈慧洲老师的语文课堂，亲切自然

陈静老师的英语课堂，生动有趣

左思奇老师的物理课，认真投入

各位领导认真倾听每一节课

校园环境诊断

　　听课结束后，校领导陪同专家们巡视了学校的功能室、体育场、食堂、学校的劳动基地以及宿舍，专家对我校的劳动基地和各项活动表示了浓厚的兴趣。

专家诊断环节

刘飞耀校长诊断

　　实践导师刘飞耀校长，为我校分享了他的经验：

1.师资力量、艺术类教师缺乏方面，可外请教师，联系我市的各个社团，进行高雅艺术进校园活动，并充分运用家长资源。

2.教育技术确实是需要改进的，但我们也可以换一个视角，因地制宜，注重老师的专业发展，将教育教学走得更加深入。

3.注重孩子的心理需求，我们可以尝试解决孩子的需要，对消极的需要进行引导，听见孩子的忧伤。

司洪昌主任诊断

　　理论导师司洪昌主任也提出了他的感受与建议：

1.我校在家长合作有地缘优势，家校间氛围好。

2.学校在对教师的工作关注之余，在生活方面也要加强关怀，丰富教师业余生活。

3.农村地区教师的职业倦怠感强，阅读偏少，缺乏新鲜感，可以学习新的方式、新的理念、新的课程建设。

　　会议主持人李兆嵩主任则在感性的基础之上做了理性的梳理。

李主任提出了他的建议：

1.对于国家、省、市的方针政策校长需要思考，教育部近几年的36个文件，需要从宏观角度出发梳理。

2.校长要建立一种系统的思考，措施应当针对存在的问题，同时注重减轻自己的负担，要做到有所为有所不为。

3.校长必须凸显自己的个性，寻找个性成长点。

　　刘俊校长对专家团队的耐心诊断和悉心指导表示了诚挚地感谢并做了详细的记录，他表示会带领我校领导班子抓住这个难得的机遇，认真听取、领会专家的诊断意见，找到学校发展的新思路，拿出学校新发展的具体措施，使我校能够实现新一轮的快速成长。