<p class="ql-block"> 教育过程中要充满爱和期待，如果把一份爱心放在家访中，就会取得意想不到的效果。为拉近学校与家庭之间的距离，充分了解学生的家庭背景、家庭教育环境及教育方法，同时向家长宣传学校的教育教学理念，增进教师、家长、学生之间的感情，让学校和家庭形成教育合力，积极响应区教体局和学校的号召，开始了全员家访。我们凤台学校四年级全体教师从学校出发，开展了全员家访活动，再次搭建家访这座家校联系的"暖桥"。</p><p class="ql-block"> 学校对此次家访活动进行了周密部署，精心安排。家访前，班主任和任课老师有针对性商讨好家访对象，并事先拟好谈话提纲。家访过程中深入了解孩子在家的表现，找出孩子出现问题的症结在哪里，还和家长探讨教育孩子的方法，同时还听取家长对学校发展等方面的意见和建议。家访组为每一个学生的家庭都带去了学校的亲切问候及慰问品书籍。家访后，各组上交"家访活动记录表"和家访日记。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 四（1）孟庆雨老师和刘静老师在进行家访前，首先对即将进行家访的学生进行分析，总结了该学生在学校内的表现，包括作业完成情况、上课学习状态、以及平时的表现。在家访过程中，与家长交流汇报，了解学生在家的各项表现，找到学生存在的问题，给予家长建议，共同商量出解决的对策，帮助学生进步。</p> <p class="ql-block"> 四（2）王霞老师和张毅老师本次家访前，首先对所访学生家庭情况进行尽可能深入的了解。因为，家庭情况直接影响学生的思想、学习和生活，教师只有对学生家庭的具体情况做全面了解，才有助于提高教育工作的针对性。</p><p class="ql-block"> 家访中向家长反映学生在校的表现。向家长介绍学校开展的主要教育活动，在学校与家庭间形成有效沟通。与家长共同研究，明确要求，统一思想，找出学生内心发展中存在的问题及原因，加深对学生的了解，在未来的教育中有的放矢。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 四（3）刘怡老师、高慎霞老师、刘钰老师、张卓老师认为家访是沟通教师、家长、学生心灵的桥梁，家访让老师和家长促膝谈心，拉近了彼此心理距离，有利于交换意见，也有助于达成共识，商量解决问题的办法。</p><p class="ql-block"> 在家访中，老师们发现孩子是大人的影子。不仅是相貌上的相似，还有性格、言行上的相仿。家长说话腼腆，孩子就不善表达；家长缺乏自信，孩子就底气不足；家长侃侃而谈，孩子就活泼不拘束。孩子们千差万别，家长也是千姿百态。每个孩子的情况不同，每个家长的教育方法和教育理念也不同。开家长会，只是针对常见问题泛泛而谈，而不能够具体问题具体分析。家访让我感到与家长的交流沟通工作不容忽视，只有教师与家长形成合力，才能更有效地促进学生的健康成长与发展。</p> <p class="ql-block"> 四（4）张倩倩主任和董仲石老师感到家访工作让老师对学生有了一个更全面的了解。学生的家庭情况、在家学习环境和表现等，做到心中有数，有利于老师以后更好地根据实际情况有针对性地教育和引导学生。</p><p class="ql-block"> 借助家访也增强了家长的责任心并帮助他们科学教育孩子。教师借家访广泛宣传，大力倡导家长参与教育，提高家长对教育的认识程度，明确自己在家庭就是一位最贴近的老师。家访增加了教师与家长进行双向沟通、交流思想感情的机会，也增进相互了解，取得相互支持，形成教育共识，实现教育学生方面的协调统一，促进学生更加健康地成长。另外教师和家长沟通时也发现了教育过程中已经出现而未觉察到的问题。</p> <p class="ql-block"> 四（5）薛红梅老师和孙艺老师认为本次家访，第一是让我们对孩子和家长有了更加充分的了解，了解到孩子和家长在学习上、生活上有什么困难，对于下一步有针对性的开展教育教学工作积累了丰富的第一手资料。第二，此次家访，充分倾听家长对学校课后服务的想法，同时也让家长对学校课后服务有了进一步的认识，我们的课后服务得到了家长极大的肯定</p> <p class="ql-block"> 在此次活动中，老师们也感受到了家长们的极大热情，每到一个个家庭，都能看到家长一张张热情的笑脸，都能在轻松的氛围中和家长进行亲切的交流。家长们对老师前来家访的教育行为非常感动，并纷纷表示积极配合学校的工作。家访拉近了教师与家长的距离，让孩子感受到了老师的关爱，让家长感受到了学校的温暖，爱在家访路上延伸……</p> <p class="ql-block"> 撰稿：张卓 </p><p class="ql-block"> 审核：张倩倩</p>