<p class="ql-block"> 春看，人面桃花相映红；夏听，稻花香里说丰年；秋叹，霜叶红于二月花；冬盼，风雪送春归，飞雪迎春到。四季变换，始于暖春落于冬，又是一年秋季新学期，为了提高青年教师们的教学水平，充分发挥集体备课对教学工作进行全程优化的作用，本周二年级组积极开展集体备课活动。</p> <p class="ql-block">课 题 ：《田家四季歌》</p><p class="ql-block">形 式 ：主备人备课形式</p><p class="ql-block">主备人：张竟文 老师</p><p class="ql-block">参加集体备课的教师：孙淑娟老师、魏玉娟老师、刘玲玲老师、于成成老师、张雅宁老师。</p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(237, 35, 8); font-size:22px;">集体备课之主备教师分析教材独立备课</b></p> <p class="ql-block"> 备课是上好课的前提，是提高教学效率，保证教学质量的基础。针对本课教学目标，教学重、难点，及突破重难点的方法进行阐述，还有教学中的困惑问题等，逐一进行分析，对于导语的设置、每一小节问题的设置，<span style="font-size:18px;">过渡衔接语的设置都要</span>贴近课本、实际，只有这样才能使学生<span style="font-size:18px;">抓住关键字、</span>深入理解教材。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:22px; color:rgb(237, 35, 8);">集体备课之磨课 同组互评</b></p><p class="ql-block"> 第一次磨课在二年五班，由孙淑娟老师、魏玉娟老师、刘玲玲老师、于成成老师旁听。</p> <p class="ql-block"> 课后，二年级组全体教师在年级组长的带领下开展组内评课，在评课中，经过分析教材、同组教师补充、指出缺点、优秀教师认真研究每一个细节、集体优化最终形成更完善的上课流程，一个个老师精彩的点评为语文教学增添一抹抹光亮。原来思维的火花是碰撞出来的。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 针对第一次磨课所遇到的问题，结合四位老师给出的建议，经过了反思，我重新修改了课件、反复备课，查缺补漏完善自己的课堂教学。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="font-size:22px; color:rgb(237, 35, 8);">集体备课之精彩课堂 王校长评课</span></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:22px;"><span class="ql-cursor"></span></b></p> <p class="ql-block"> 28日的课堂上，刚升入二年级的他们，退去一年级的懵懂，增添了二年级的机灵，一个个目光如炬，端坐在明亮的教室里，成为教室里最美的“小精灵”。孩子们顺利闯过生字关，一个个孩子回答问题时自信大方，读到自己喜欢的小节还联想到古诗和好词佳句。</p> <p class="ql-block"> 下课后，二年级组全体老师在王玉敏校长的带领下进教学评价、指导，王玉敏校长强调：低年级以朗读为主,开展多种形式的朗读，让学生在变化中体味朗读的快乐，从而激起他们朗读的兴趣，让不同程度的学生全员参与到课堂学习中，有目的、有方法、有兴趣、有动力，让全班学生有效地团结起来，课堂教学效果才能达到预期的目的。 </p> <p class="ql-block"> 集体备课是集中大家的智慧,引导教师加深对教材的理解、优化教学设计提高课堂教学效益的一条重要途径;有利于充分发挥骨干教师的作用,带动和提高青年教师的教学设计水平。集体备课也要与集体听课、评课有机结合起来,使我校的集体备课制度更具特色。</p> <p class="ql-block">撰写：张竟文</p><p class="ql-block">审核：魏玉娟</p><p class="ql-block">定稿：王玉敏</p>