立足课堂，夯实教研——临沂高都小学低语组听评课暨集体备课活动

临沂高都小学韩双

老子曰：“合抱之木，生于毫末；九层之台，起于垒土。”学校课堂亦如是，为了提升课堂教学，需要不断地探索、思考、创新，一点点累积教学经验，在原有课堂的基础上不断改进、完善，最终达到最佳教学效果。为了进一步夯实驾驭课堂的基础，优化教学效果，给教师们提供探讨的平台，并积极参与浓厚的教学研究氛围，临沂高都小学语文教研组于9月28日开展“小学语文听课评课”活动。 本次活动共分三个环节，第一环节：一.3班韩老师授课《g、k、h》第二环节：一.7班贾老师授课《d、t、n、l》第三环节：教师评课 　　首先展示的是韩双老师的一年级的拼音单元第5课《g、k、h》 韩老师教态自然大方，班级的课堂常规也是井然有序！同学们的课前常规做的好整齐，一个好的课堂常规，往往是一节好课的基础要求！ 　　韩老师整节课紧抓语文要素，同学们在老师的引导下，在老师设计的思路里一步步学习，即学习了声母发音，又能根据图片编排故事，在精彩纷呈的故事情节里尽情享受，感受声母的字形。看！同学们都在认真书写，认真听老师讲课！给优秀的孩子们点赞。 　　课堂中还穿插小挑战“手指操”，让学生们动手做，加深自己对于拼音声母的印象。同学们非常积极，有高涨的学习热情。 　　第二位展示的是贾惠仟老师的一年级拼音单元4课《d、t、n、l》。 首先，我们不得不惊叹贾老师的课堂常规做的几近完美，贾老师学生的课前预习做到了近乎极致，谁能说这不会是一节有效课堂呢！ 课中，贾老师紧扣拼音要素，把握课堂重难点，把拼音分成三部分来学习，分别体会发音、字形和拼读音节的作用。体会发音时，贾老师紧发音方式，让学生用手掌放在嘴巴前面体会气流。字形部分，贾老师运用观察和书写，让学生体会占格，之后又用相关拼读音节加深学生的理解。贾老师的整节课，老师引导语精准明确，学生知识的学习全面完整！老师对学生的发音指导很到位，同学们的朗读能力也是有目共睹值得肯定的！ 　　第三环节为评课。 所有参与听评课的教师都以积极、认真、负责任的态度全身心地投入活动中去。讲课教师做到精心备课，认真讲授，积极反思。听课人员则主要从教学状态、教学技能、教学水平、课堂教学氛围、教学手段运用等几个方面出发，与授课教师展开互动式评课交流。同时，针对教学中存在的薄弱环节，及时提出相关改进建议。 　　最后李主任对我们每一位教师的教学进行了精细化分析和指导，并对每一个老师的成长奉献了自己的学习和教学经验！ 李主任和教研组长就日教研和周教研的好处进行总结，以及在以后的教学中哪些地方应当进一步求同或存异，让每个参与的教师都受益匪浅。 　　活动后，老师们纷纷表示，今后将变教训为经验，化压力为动力，切实避免以后自己在教学中出现类似的不足。同时，要加强与同行的切磋交流，对每一节课进行精心的“备课”工作。使课越上越好，越上越有档次。 此次活动的开展，给教师们提供了自身发展的平台，促进了教师之间授课经验的交流、沟通与切磋，对于进一步推进学校教师的课堂教学水平，提高教师的教育教学能力，积极推行课堂改革，全面提升学校教育教学质量，具有着积极的作用。