<p class="ql-block"> 教研活动是促进教师专业成长的重要形式，也是促进学校走内涵发展之路的重要途径。为提高教师课堂组织能力，夯实教师驾驭课堂教学基本功，也为了促进新教师专业化成长，在这个如诗的季节里，伴着丹桂飘香、落叶纷飞的美丽，我校于9月28日举行了本学期第一次数学公开课教学展示活动。</p> 教师风采 <p class="ql-block"> 余梦老师用饱满的热情，优美的课件，富有趣味性的动画调动每个孩子的积极性，提高了低年级学生的学习兴趣。整节课下来，条理清晰，十分顺畅，突出了重难点，解决了学生的疑难杂惑。让我们看到“减负提质”并不是水中月，镜中花。只要老师们精心备课，优化课堂内容，关注全体学生，创新作业形式，让教育回归本质，就能让“减负提质”扎实有效落地。</p> <p class="ql-block"> 《直线、射线和线段》是几何概念的起始课。张娜梅老师注重引导学生观察、想象、合作、交流，让学生探究性学习，充分调动了学生的探究热情，学生在交流中自己发现、总结，将核心素养浸润心田。</p> <p class="ql-block"> 每一节课我们必须做到吃透教材、备好课、把控好课堂，不仅关注到教师的教，还关注到学生的学，更注意教学细节。让学生大胆探究，集体讨论，总结规律，注意学生习惯的养成与思维的表达，既让我们看到了探究的成果，又感受到了探究的过程，真是乐在其中。</p><p class="ql-block"><span style="font-size:18px;"> 亲其师，才能信其道，赵锐老师为学生做了良好的示范。 </span></p> 说课及评课 <p class="ql-block"> 三位教师用自己的课堂展示了自己独特的风采和魅力，从多角度，多层次对自己的设计理念和教学环节进行了详细陈述。</p> <p class="ql-block"> 节节堂堂“课”相似，堂堂节节“学”不同。听课老师及时与授课老师进行交流反馈，研讨教学方法，交换教学心得，既肯定了授课教师的闪光点，又指出课堂教学中存在的问题及改进意见，努力实现共同进步。同时对课堂教学的细节处理与改进提出了切实、具体的建议。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 新入职的两位老师感慨颇多，表示震撼老教师专业素养的同时也为自己的课堂指明了方向，定下了自己的小目标。</p> <p class="ql-block"> 陶校长对三位老师的课给予了高度的肯定，并对全体数学老师提出要求：</p><p class="ql-block"> 1.鼓励教学形式的多样性，培养学生的思维能力，教学设计要符合学生的学情，积极落实“双减”政策，打造高效课堂；</p><p class="ql-block"> 2.要大胆放手让学生探究，不追求“过于安全”的课堂，课堂上的自然生成是最良好的教学资源；</p><p class="ql-block"> 3.师生互动要多，鼓励性语言要精准，每个老师在课堂教学中，都应该多鼓励学生，建立良好的师生关系。</p> <p class="ql-block"> 在本次研讨活动中，老师们对教材和课堂有了更加深入的理解。只有用心备课，多学多思，才能上好数学课，才能使学生经历“有过程的学习”，促进学习的真实发生。“研无教，则无以立足；教无研，则无以长远。”在未来的教学路上，我们将继续乘风破浪，扬帆起航。</p> <p class="ql-block"> 一个人的努力是加法，一群人的努力是乘法，真正激励一个人前进的并不是那些所谓的励志语录和心灵鸡汤，而是身边志同道合，积极上进，充满正能量的同行人。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，我们数学教研组的老师将不断学习，博采众长，积淀教学素养，争取长足的进步！</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> 成长，我们脚踏实地；</p><p class="ql-block"> 辉煌，我们载梦前行!</p> <p class="ql-block">摄影：陈起真 余梦</p><p class="ql-block">策划：陈培</p><p class="ql-block">编辑：张乐</p><p class="ql-block">审核：陈培</p>