<p class="ql-block"> 为了进一步落实整本书阅读要求，提高全体师生的课外阅读能力，许店实验学校于2021年9月27号上午在本部六（1）班举行了必读书目《青铜葵花》的专题教研。<span style="font-size:18px;">安排谢萍和郑翠两位教师相继完成同一本书两个课时的教学任务，由谢老师主讲阅读指导课，郑老师主讲读书分享课。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:18px;"> 前后两节课的教学流程和教学效果受到学校教研组的肯定！本次</span>教研开启了我校推荐整本书阅读的教学模式，旨在激发学生阅读兴趣的同时，也给广大年轻教师示范了整本书阅读的基本教学方法。我们语文组下一步共同的努力方向是:引导农村孩子有兴趣地阅读，最终把课外阅读慢慢地变成一种习惯，！</p> <p class="ql-block">第一节谢老师的阅读指导课，从《青铜葵花》的题目、封皮入手到知作者、看目录、研情节，进而由浅入深，抓住主要人物、关键词句、重点文段，侧重指导阅读方法（美读、批注，圈画等），强调阅读习惯，所谓教学教方法，谢老师做到了，灵活多样的读法指导也很到位！</p> <p class="ql-block">教研过程记录</p> <p class="ql-block">第二节郑老师主讲读书分享课，由导入本书的主要内容展开第二节课的分享交流。尤其是第二个教学步骤“交流情节猜章节”和“聊人物知品性”设置新颖，给足了学生自由读、自由猜的时间，保证了大部分学生的参与度，在很大程度上激发了学生的阅读兴趣，把分享交流推向高潮。</p> <p class="ql-block">听课代表</p> <p class="ql-block">双色笔记</p> <p class="ql-block">教学研讨</p> <p class="ql-block">说课进行</p> <p class="ql-block">评课进行</p> <p class="ql-block">建议与不足:</p><p class="ql-block">1.两位教师让学生品读精彩句段不够，学生参与度有限，尤其是后进生。</p><p class="ql-block">2.两位教师在教学安排上，时间搭配不够合理，应有所侧重，取舍主次环节。</p><p class="ql-block">3.希望每位教师多引导留守学生参与实践阅读，激励学生爱上读书，力争做到让每个学生想读、愿读、好读。</p>