<p class="ql-block"> 学习本质上就是向未知迈进。美好的童年就是充满欢声笑语。安吉游戏尊重孩子游戏的权利，让孩子和老师都获得幸福感，老师和孩子在其中彼此理解、信任、互学互助，共同生活与成长。</p> 探索 <p class="ql-block"> 自从引入安吉游戏，我发现了很多孩子的闪光点，很多时候我带着孩子们去户外游戏，他们经常给我带来意外的惊喜，让我关注到我从来没有注意到的世界。这也让我对每天的游戏活动产生了浓厚的兴趣。</p> 幼儿的观察 <p class="ql-block"> 比如在下雨天，有的孩子发现了地上会出现很多蜗牛，有的孩子会发现土地里爬出来了很多蚯蚓，有的孩子告诉我雨滴落到水坑里会出现波纹，之前小河边她看到了蜻蜓点水就是这样的波纹，从孩子们的言语中我了解到了他们观察的世界，往往和我们的角度是完全不一样的。</p><p class="ql-block"> 获取的知识也就不一样，我们尝尝被以有的传统概念和认知所蒙蔽，对的就是对的错的就是错的，而安吉游戏需要转变教育认识，因地制宜的开展创新学习。对于孩子来说大自然是他们学习，体验，观察，探索的最好场所！</p><p class="ql-block"> 只有把游戏自主权归还给幼儿，幼儿才能在自主游戏的过程中更好的感受幸福和快乐！激发孩子的兴趣所在，让孩子们自主探索、观察、总结！</p> 教师的观察 <p class="ql-block"> 曾抓拍过这样一张图片，两个孩子正在搭建，他们选用了长方形的木条，不断的延伸，搭了很久也搭了很长，断了就又重新开始，老师问他们在搭建什么，孩子回答说我们在搭建火车桥，老师问：那火车在哪里呢？孩子用两根手指在轨道上滑行并且嘴巴里发出呜呜的响声。老师及时记录了下来，随后就就地取材为他们提供了能做火车的材料，并且还提供了各式各样的火车隧道，荡桥图片等等，孩子们很开心，从俩人搭建轨道，到变成小组有做火车的，有建立轨道的，有拼搭荡桥的。他们不断的再给老师分享他们的故事。</p><p class="ql-block"><br></p> 记录 <p class="ql-block">在这一活动中，老师观察到了孩子的需求并适时的提供了材料，走进了孩子们的游戏世界，拉近了与孩子们之间的距离，分享着孩子们游戏的快乐。</p><p class="ql-block">也许只是孩子们一日生活中很普通的点滴，但是这一刻让我清楚的明白，其实游戏老师也是参与者，我们放手的同时也要去参与到他们当中，观察每一个小朋友，了解他们的需求，并适时的提供合适的材料，让孩子们的游戏世界丰富多彩。</p> 反思 <p class="ql-block"> 总结是一个十分重要的环节，孩子们通过分享整个活动的的过程，在整理和表述的过程中锻炼思维能力和语言能力，并且通过分享得到老师的赞扬，也一定程度增强了孩子的自信心。老师会对这个过程进行记录，然后分析，更好的引导幼儿！</p> <p class="ql-block"> 作为孩子的引路人，我们必须及时更新理念，总结经验，将真正的自由，自主，时间，空间，材料等还给孩子，相信孩子，创造更多的机会，为他们留下有故事，有探索的童年，最大限度的发挥游戏在教育中的意义。</p>