多种手段，对症下药，解决“不上学”的难题

风中的邂逅

上学

妈妈

上课

爸爸

教室

小昊

家长

同学

不能

孩子

开学至今十余天了，不仅小昊同学天天早晨入校哭泣，还有几位不停地抹鼻涕眼泪。尤其严重的是，小虞这个女孩子第一天正常上学，第二天也是正常，从第三天开始也闹着不上学了。一到早晨入校，都是抱着家长的胳膊、大腿不入班，真是有样学样！

先说小昊。

小昊第三天能入班了，可是没过几天，或许是因为放假的原因，假期后又是不入班了，让他的爸爸妈妈姥姥姥爷头疼不已，我也是颇为头疼。我的办法还是安抚谈心，弄清楚他的想法。一谈起来，让你哭笑不得。

小昊语录：

1、今天下雨了，我的心情一下子不好了，头疼，不想上学了。

2、（雨停了，心情好了吗？）地太湿了，我的心情又不好了，还不想上学。

3、我不能看见教室，一看教室就头晕。

4、（你不能心情不好就不上学了。我的嗓子疼，心情也不好，可是我不能不上课啊？）你是你，我是我。

5、（你为啥不上课？你不能光学语文数学啊？乒乓球课多有意思？音乐多有意思？画画也不错啊！）如果是你上课，我就上。

就这样谈了几天，没多大变化：早晨进教室哭泣。好不容易入班了，只上语文数学课。一下课，他就跑出去了。今天他竟然上了5楼，在九年级教室前晃荡。害我找了大半天。

就这样过了几天，我算是看透了，他就是太随心所欲了，在家里得到的疼爱太多了。是时候换个方法了。

昨天他老爸来了，他一见爸爸，赶紧跑过去抱住了爸爸的腿，痛哭起来。他爸爸对我说，回去收拾一顿。我小声嘱咐：他没有挨过打，拍一巴掌即可，这已经算是挨揍了！我又对小昊说：“你可想清楚了，回去了可能会挨揍！”他义无反顾，我知道，他或许是不相信回家会挨揍。

今天早晨，他姥姥送他上学，他又是如此，在教室前撒泼，躺在地上大哭，捂着肚子，极其痛苦的样子。看来，昨天的收拾没有达到预期效果啊！姥姥看起来是真的烦了，大声说：“你再闹，我给你办住宿，让你一个月回家一次！”我的眼睛一亮：吓吓或许有效。顺着说：“给小昊一个机会，如果他不闹了就不住校了。如果再闹，就住校”这一说，他的反应很激烈，要往外跑。我早有心理准备，一把抓住了他。他在家里一定是很少受过威胁，此时心里不是害怕，更多的是气愤。他左挣右挣，我担心摔住了，手送开了一些，他跑出去了。

我跟到学校门前，保安拦住了他，他就躺在地上哭。我蹲在他身边，和气地说：“我只能给你5分钟的时间了。你可以哭，但是得让我既能看见你，也能看见班里的同学。如果我在这儿，班里的孩子打破了头怎么办？你哭吧，哭够了5分钟咱进班。5分钟后，你还不进班，我就给你爸爸打电话，让他缴费，给你办住宿！”说完，我拿出手机，打开秒表，蹲在他身边计时。4分35秒了，我暂停了，因为我担心他还哭，我真的下不了台了。我说：“我再延长30秒。你看，我把你爸爸的微信找出来，我要打电话了！”说完，我真的调出了他爸爸的联系方式让他看。我看到他斜了一眼，我心里乐了，有戏了！继续计时，时间到。我轻轻地拉着他，说：“好了，咱们得走了。”他说：“我不进班。”我说：“在班门口就行，反正你得我既看见你，又能看见同学们。”他乖乖地跟着我走了。

走在路上，他突然说：“朱沐泽咋能天天看见你？我想经常看见我妈妈。”原来，这也是他心里不高兴的原因啊！我对他说：“好办啊！回去和你爸爸说，把你妈调过来不就行了吗？我和你妈教你。”他还挺理智：“我妈妈也教语文，你俩咋教我？”“让你妈和贺老师教你，我不教你了。”他点点头，表示同意。这个没良心的家伙！

来到班门前，同学们已经在读书了，他一屁股坐在门口的地板上，他可真是说话算话啊！很快上课了，我拉起他说：“我们不能坐在地板上。天气凉，感冒就不好玩了，得吃药、打针。走吧，到座位上哭！”他撅着嘴巴坐到了座位上。该收作业了，他把作业交上来了，我一看，写得确实很棒！字体工整，一笔一画的，都正确！赶紧加一个印章，夸了他几句。要背书了，他又跑到我面前，已检查，会背了！又是一顿夸奖，再给一个印章。他的小脸精神多了。

第一节我的语文课，一切正常。第二节我去检查综合科教研。检查完了，走到一楼办公室门前，他又站在大厅里等我。我哭笑不得，问他：“你连贺老师也不喜欢了？”他说：“要是你上课我就上课。” 我这次认真地对他说：“你不能总是这样啊！我们得学习知识，我也不能教所有的学科。你好好上课，上完课我奖励你一个印章！”他慢慢走进了教室。

第三节是体育课。第二节一下课，我赶紧跑到教室里，想看看他跑了没有。所幸，他和同学在课间玩耍。体育老师领学生了，我拍拍他的脑袋，不放心地说：“能好好上课不？”他说：“放心吧！”

还是不放心，偷拍了几张，在好好地站队，看来确实接受了现实。

给孩子爸爸发个消息：目前看，要有转机！

今天晚上放学，我找到他：明天可以顺当上学不？说，可以！明天应该可以了！

再说小虞。

小虞同学是个女孩子，乖巧，一开学就受到了我的重用：班级组长，就餐组长。头两天很正常，第三天也闹着不上课了。和家长沟通，家长说有些为难情绪，作业多了，任务也多了，不想上一年级了！家长的这个说辞，我觉得不是主要原因，因为现在的任务并不多。我还是老方法：和孩子聊。

我蹲在小虞面前，说：“我知道你难过，但是不知道你为啥难过。你能说出来吗？说出来了老师会帮你！”孩子大哭起来。断断续续的抽噎中，我听出来了，孩子想妈妈。说，妈妈工作忙，很少陪她。白天上学见不到，夜晚妈妈回家晚，等妈妈回家，她早就睡着了。现在，妈妈又生了一个弟弟，更是不理她了！我突然意识到，这几天都是妈妈送她上学。她一闹，她妈妈就走不了，她的目的达到了。

我的办法来了，对她说：“咱们签个协议吧？我让你妈妈每天多陪你一点儿，你顺顺当当上学。如果你不听我的，我就不让你妈妈送你上学了！”她又哭起来，不乐意。正好放学了，我拉着她走出校门，交给了她的爸爸，当着她的面对爸爸说，以后小虞闹着不上学，不能让她妈妈送她上学。但是如果孩子改了，每天你得让她妈妈早一个小时关门，回来陪陪女儿。她爸爸答应了。

下午虽然没有我的课，我也是赶紧到教室看看小虞来没。她已经稳坐在座位上了。我问她：自己上学的？她点点头。我说：好的，你表现好了，我一定多督促你妈妈每天多陪你一会儿。你还愿意当组长吗？她又点点头。这下我更是放心了，她既然愿意党组长，应该以后上学也没问题了。

今天一下子解决了两个问题，值得庆祝！

反思：不能把小孩子当做小孩子了，他们有自己的思想，我们得走进孩子的内心，理解他们。而走入他们内心的方法就是尊重、等待，以尊重和等待赢得他们的信任。我们遇到问题不能只是想着解决问题，而要找到问题背后的原因，究其原因，方能找到方法。我们在解决问题的过程中，也不能拘泥于书本理论，只信书不如无书！比如关于小昊的解决办法，家长收拾（应该是轻微的体罚），我配合家长恐吓威胁，这应该都是违背书本理论的。但是确实很有用。