深入调研共同成长，——教科局教研室第三幼儿园综合调研纪实

陈晨

为进一步优化幼儿园教师专业技能，提升教师业务能力和幼儿园的办学水平，2021年9月24日上午，应广灵县第三幼儿园张永红园长的邀请，教科局教研室副主任、大同市幼教中心兼职教研员陈晨带领教研员孟丽园、赵婷婷到三幼进行综合调研活动。 在教科局的大力支持下，张园长带领全园教职工，本着“让每个孩子拥有健康和快乐”的办园目标，坚持内涵发展，实施品牌战略，以精致教育、养成教育为主线，游戏为基本活动，基于儿童视角，通过学思结合、探索实践、内化融合、自主创新，形成健康悦动特色课程体系，体现“自主、乐学、愉悦、创造”游戏化理念，从而启迪智慧，浸润心灵，养成幼儿良好的生活学习品质，为孩子一生的发展奠定良好基础。 园所建设 1.师资建设 　　教师配备年轻化，知识化，专业化。教师学历全部大专以上，学前教育专业毕业，具有幼儿教师资格证。教师敬业爱岗，热爱幼教事业，工作尽职尽责，是一支高素质的幼教队伍。 2.浸润文化 园所文化建设以主题教育墙的形式，构建了礼仪教育、安全教育、科学教育、感恩教育、浸润经典、品格养成等板块。不仅有效激发了幼儿的兴趣，还可以丰富孩子们的情感体验，促进幼儿的全面发展，一举两得。 今年适逢中国共产党诞辰100周年，幼儿园以此为契机，开辟了“我为党庆生”主题墙，对小朋友们进行爱党爱祖国教育。 3.园舍建设 园内现有托班、小班、中班、大班四个班型。教室宽敞明亮、温馨舒适，内有盥洗室，衣帽间。 　　幼儿园配有钢琴、电子琴、非洲鼓等幼儿学习器乐；班班装有现代教学设备等；室外有大型滑梯，蹦蹦床，秋千等游戏场地。为幼儿创造了愉悦、舒适的学习生活环境。 课程开设 课程设置方面，结合县情，依据教育部《3--6岁儿童学习与发展指南》的要求，开展健康、语言、社会、科学、艺术五大领域和成长探索、自然探秘、生活发现、文化体验四大主轴的整合课程；同时还开设中国传统的文明礼仪、国学启蒙、绘本、美工绘画、舞蹈、音乐、游戏启蒙阅读、英语等特色课程。（特长课不收取任何费用，不收取暖费，体现了普惠幼儿园的优越性。） 常规活动 　　幼儿园，一日生活皆课程。 生活常规：第三幼儿园的老师们就幼儿来园、盥洗、饮水、如厕、进餐、离园等环节，依据各年龄班幼儿的年龄特点和能力水平着重幼儿能力和习惯的培养：遵守作息时间，有良好的进餐习惯、卫生习惯、有良好的坐、站、走姿势，以及有良好的物品收放习惯等。 游戏常规：三幼教师对游戏的组织张扬了幼儿的天性，为了保证游戏的顺利进行，教师和孩子们一起商议制定游戏规则，促进了幼儿做事的目的性和遵守规则的品质培养。 学习常规：教师对幼儿学习习惯的培养在“安全、快乐、有意义”的基础上，让幼儿获得了应有的发展。　　　　 园本教研 　　从教师专业成长的角度来看，园本教研从解决教师实际工作中出现的问题出发，发现问题，分析问题，从而寻找解决问题的方法。调研人员分别听了张乃飞、张力沣两位老师的音乐课和语言课。 张乃飞老师在开发、培养和发展孩子天性的同时，去感受和体验音乐的语言、节奏、韵律，对幼儿进行美育教育。 张力沣老师是孩子们眼里可亲可爱的大朋友，通过故事教学活动发展幼儿运用语言进行讲述的能力。 交流研讨 　　活动最后，张永红园长针对这次综合调研从幼儿园的发展规划、园所管理、疫情防控背景下的一日生活安排、教学常规管理、教材教辅资料及预防与纠正“小学化”倾向等方面，进行了办园以来的工作情况介绍，调研组成员进行各领域的意见反馈，提出了指导性意见和建议。 此次活动不仅为所有老师营造了一个相互学习、相互交流、不断探索、不断反思的良好互动氛围，也为园所在日常管理方面积累了更多的经验，明晰了下一步开展学前教育的思路，提升了幼儿园办园水平，促进了教师的专业化成长。