孩子在蒙氏班，主要是通过什么学习方式，从而获得多样化学习呢”

【哈博——中一班】

蒙氏

幼儿

感官

孩子

目的

培养

蒙台梭

数字

生活区

学习

蒙台梭利教育以儿童为中心，自由与纪律是她的核心理念。蒙台梭利强调掌握儿童“敏感期”，而给予适当的学习，让小朋友真正做到了在玩中学、学中玩。

什么是工作：蒙台梭利认为活动在儿童心理发展中有着极其重要的意义，她将儿童使用蒙氏教具的活动称之为“工作”，这是一种自发的选择操作教具，并在其中获得身心发展的活动。

　　日常生活区工作：

日常生活，顾名思义就是让孩子练习平时生活中的活动，是其他几个区域工作的基础和准备。包括搬椅子、倒水、剪纸、用刀切菜、开锁、缝纫等。

2、日常生活区设置的工作目的有3个：发展动作协调能力、发展专注力、发展独立性。

3、能在生活中学以致用：孩子用衣饰框工作，学会了穿衣服。做折布的工作，学会了叠被子。工作过扫地、拖地、擦桌子、照顾植物之后，都可以在家里继续做。

【日常生活区——舀扣子】

工作目的：

1.锻炼动手能力、手眼协调能力以及对手腕控制力。

2.帮助小朋友使用勺子。

3.为小朋友以后独立吃饭打基础。

【日常生活区——衣饰框】

直接目的

1.穿衣服的动作练习；

2.帮助孩子学习照顾自己的生活。

间接目的

1.引导孩子学会系扣子、拉拉锁等穿衣技巧；

2.培养专注力、独立性、秩序感。

错误控制

衣饰框教具自带纠错特质，一旦有一个没有对应，孩子就会自己发现错误并订正。

延伸扩展

让孩子练习自己穿脱有钮扣、有拉锁的衣服。

【日常生活区——拧螺丝】

目的：让孩子学会拧的动作，锻炼孩子的动作协调、动作敏锐度。

【日常生活区——筷子🥢夹】

目标：

1、了解筷子的用途，知道筷子是中华民族的传统餐具。

2、学习使用筷子，尝试用筷子夹花生、豆子，体验活动带来的乐趣。

3、锻炼幼儿手部肌肉的灵活性和手指配合的协调性，培养自己能力。

【日常生活区——倒水】

目的：

学习倒的动作，强化手指和手腕的力量，培养手眼协调能力以及双手的配合能力。

【日常生活区——剪纸】

目标🎯

1.学习正确拿握剪刀的方法。

2.练习剪的动作。

3.培养幼儿的秩序感、专注力、独立性和协调性。

插花：🌸 花是美好的化身，蒙氏工作注重将美的东西带给孩子。通过选择花束，修剪花枝，摆弄和插花等工作，既锻炼了精细动作动手能力，又陶冶了情操，培养专心耐心的品质。

【日常生活区——叠工服】

目的：

直接目标:发展幼儿的手眼协调能力。

间接目标:培养幼儿的独立性。

蒙台梭利数学教育的目的:

直接目的:通过幼儿的生活经验让其熟悉数字、数量、图形;建立起相关抽象概念,掌握逻辑关系。

间接目的:发展幼儿的数理逻辑智能,增强对人类文化的吸收和学习,提高整体素质,促进幼儿完美人格的发展。

蒙台梭利数学教育可分为三大部分:算术、代数、几何教育。具体内容为教学前的准备、连续数的认识、十进位法、四则运算、运用记忆的加减乘除四则运算、分数的导入、倍数的导入、平方与立方概念的导入、几何与代数的导入。

【蒙氏数学——砂数字板】

目标:

1、认识数字0-10，建立数字结构肌肉神经反应为数字书写做准备。

2、发展幼儿的秩序感、专注力、协调性、独立性和精准性。

3、锻炼提高幼儿的认字能力和记忆能力。

4、在初期主要是以手指感知和数字为主。

【蒙氏数学——数的合成】

目标🎯：

1.在操作中理解10的分解与组合;

2.通过数的分解,进一步理解数的实际意义。

【蒙氏数学——纺锤棒箱】

理解1-9数字、数名和数量一一对应关系，认识数字0，感知0的概念代表什么都没有，理解数量所代表集合的概念。

【蒙氏数学——数字与筹码】

目标🎯：

巩固1-10的点数，了解奇数和偶数的概念。

【蒙氏数学——1—9999数字大卡】

目标🎯：

直接目的:

1、能了解十进位的意义(排列,形成)。

2、让幼儿感知量的堆积过程。

间接目的:了解一个大数目的实物计算。

【蒙氏数学——百格板】

目标🎯：

强化数字1-100的排列顺序

增强1-100数字的记忆

【蒙氏数学——塞根板一】

目标🎯：

数和数名之间关系的认知，加强宝贝对于10-19的数量和数字的认识和记忆,引导宝贝将数字的发音和书写结合起来,加强宝贝对数字10-19顺序的认识,为学习11-100做准备。

【蒙氏数学——数棒】

认识数棒，了解数的概念，学习自然数1~10的顺序、数名与量的联合，建立清晰的数的绝对与相对的概念。

蒙氏感官区工作

1.感官区对应孩子的视、听、触、嗅、味五大感官。所以感官教育包括视觉、听觉、触觉、嗅觉和味觉教育。

2.感官教具的特点,是“具象化的抽象概念”。教具把抽象的概念,如质量、体积、材质、味道等,变成实物让孩子去感受。

3.感官教具的操作一般有配对、排序、分类3种。

4.感官教育的目的:帮助孩子感官精致化,提升智力,为数学学习做准备。

【蒙氏感官区——带插座圆柱体】

目标🎯：

通过三指捏操作经验，锻炼幼儿手指业的灵活性，训练幼儿视觉对物体尺寸的辨别力，训练幼儿从左至右的方向感，为数学中的一一对应作铺垫，发展幼儿的秩序感，专注力，协调性和独立性。

【蒙氏感官区——色板1】

目标🎯：

色板的工作，是引导孩子学习认识相同性和培养颜色的分辨能力，颜色的配对和分类，培养对色彩的美感和敏锐的观察力。

【蒙氏感官区——彩色圆柱体（绿色）】

4种颜色的圆柱，大小粗细各异，玩法多样，锻炼宝宝动手能力，增加宝宝视觉感。

【蒙氏感官区——神秘袋】

教育目的：直接目的一透过视觉和触觉，让孩子感知并了解几何立体组的特征。

【蒙氏感官区——二项式】

🌱教育目的：直接目的一培养孩子视觉能力

🌱间接目的：

1、培养孩子敏锐的观察力及专注力。

2、培养孩子的逻辑思考能力。

3、手眼动作的协调。

4、为数学学习打基础。

【蒙氏感官区——构成三角形】

直接目的：

1、学习认知各种三角形，掌握三角形的基本特征。

2、发展幼儿的手眼协调能力，加强其对形状的判断能力。

3、建立等量关系，为学习更复杂、抽象的几何做准备。

【蒙氏感官区—粉红塔&棕色梯创意拼搭】

粉红塔：大小的练习，培养孩子的逻辑思维和创造力，培养专注力耐心，手腕的控制能力。

棕色梯：培养幼儿对粗细的认识和理解，发展幼儿的手臂和肌肉的协调。发展幼儿的观察和判断能力。

　　蒙氏班有很多工作小朋友是在地垫上完成的，所以卷地垫成了必修课之一。

蒙氏语言工作

1.蒙台梭利语言教育是一种全语言课程，也称“过程语言教育”，包含广泛的内容并涉及整个教学环境。

2.包括听、说、写、读四个方面，帮助孩子掌握更多的词汇、学会阅读、进行口头表达和书面表达。

3.语言区教具包含成系列的绘本、三段卡、砂字母板、砂笔划板、砂部首板、砂汉字板、金属嵌板、练字沙盘等。

【蒙氏语文区——声母砂字板】

蒙氏字母砂板，让孩子通过感官触觉更好的认识学习字母，神奇的蒙特梭利教学。

蒙氏科学文化区工作：

1.蒙台梭利教育里的科学文化部分，包括：植物学、动物学、地理学、地质学、天文学、历史学、物理学、人体生理学等方面的知识。

2.直接目的：使孩子对其生存的环境，对人、对事、对物产生浓厚兴趣，从自己的环境中建构自我的概念。

间接目的：从欣赏、观察、认识中培养孩子对宇宙和大自然的热爱及责任感，培养幼儿在未来有足够的能力和适应力、独立工作和自我发现。

我听到了，我就忘记了；

我看到了，我就记得了；

我做过了，我就理解了。

——玛利亚·蒙台梭利

蒙氏工作，让孩子用自己的方式，

感受并认知事物及周围的一切。

愿每个孩子都可以在工作中找到自己的快乐，

在“工作”中成长！

给予您的孩子爱和自由，规则与平等，一直是我们坚守的原则

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