<p class="ql-block"> 校园秋意浓，书香醉人美。9月26日下午红旗街红军小学高语组开展了“徜徉书海 共话心得”的读书分享活动，老师相聚一堂，共叙读书的千滋百味，如同和最美的自己相遇。</p> <p class="ql-block"> 组长朱兴华读《读写结合的“结合点”究竟是什么》有感:</p><p class="ql-block"> “读写结合”这四个字大家都很熟悉，但要问“怎么结合”，有没有一个准确而又涵盖一切的“结合点”，如果有，这个“结合点”是什么，可能不少人会觉得有点困惑。</p><p class="ql-block"> 《读写结合的“结合点”究竟是什么》这篇文章让我想起了两句话:阅读教学是培养学生认识能力的过程。习作教学是培养学生运用认识能力，选取写作内容的过程。一句话：对于认识能力——阅读重在“培养”，习作重在“运用”。所以，认识决定了文章，文章反映认识，离开了认识，就设有文章。</p><p class="ql-block"> 因此我认为，读写结合的“结合点”是认识能力。自从我抓准这一个“结合点”，我就一直注重在阅读教学中，一边让学生牢固掌握语文的基础知识和基本技能(当时称为“双基”)，一边在教学中加强两个要点:第一个要点是读，包括默读和朗读。第二个要点就是在阅读教学中，在完成语文知识技能任务的同时，特别注重培养学生对客观事物的认识能力。所以，在阅读教学中，千万不要忘记加强培养学生认识事物的能力。</p> <p class="ql-block"> 杨丽老师近期读《教育之见》有感，认为让孩子学会感恩懂得宽容，让孩子树立乐观向上的心态，培养孩子直面挫败的勇气，教会孩子自我保护，让孩子敢于梦想。要培养孩子良好的沟通技巧，教会孩子合理使用钱财，生活点滴中帮助孩子正确认识自我。</p> <p class="ql-block"> 时洁老师读《做不抱怨的教师》颇有感触：前不久，我拜读了《做不抱怨的教师》一书，感受颇深。教师这一职业被认为是天底下最光辉的事业。但是随着时代的发展，独生子女是越来越多，家长对教师的要求也是越来越高，这就无形之中给我们教师带来压力。所以我们教师要调节好自我的心态，对生活充满信心，对工作有较好的满意度，建立良好的人际关系。这样才能生活的简单而充实。</p><p class="ql-block"> 抱怨产生不了任何喜悦，也不会让我们的生活和工作添姿加彩，反而会让我们的负面情绪不断叠加，从而产生更多的不快。教育是一种智慧，教师要具有育人的智慧。</p><p class="ql-block"> 我们教师经常也会抱怨：此刻的孩子怎样那么不听话？怎样那么坐不住？怎样那么难教？怎样那么不爱学习？家长怎样也不管管？…</p><p class="ql-block"> 每个孩子成长阶段的需要不尽相同，懵懂无知的时候要明白灌输引导；渐渐长大些便要放手；等他完全独立了还有鞭策鼓励。爱不是只用单一的方式一路贯彻到底，爱是讲层次的。只要善于引导，灵活多样的使用教育方法，对症下药，天才可能就出现我们的手中。我们就应更用心的去教学生，去感受学生。去感受生活带给我们的另一份财富。如果用心，是能够教给学生很多东西的，不仅仅仅是学科知识！学生成不了博士不要紧，使他们成为一个有用的人，对社会有贡献的人好处更大一些！我们给学生期望，他们就成为我们的期望了。你是笑着应对自我的期望呢，还是苦着应对自我的期望呢？笑着应对期望，期望会越来越多，你会找到越来越多的快乐！生活就是一面镜子，你笑它也笑；你哭，它也哭。“不以物喜，不以己悲”，时时注意，持续快乐的情绪，做个阳光老师。用一颗宽容的心对待每一个孩子！</p> <p class="ql-block"> 史喜艳老师读《连萼在水》有感：</p><p class="ql-block"> 一个偶然的机会，我有幸与《莲萼在水》这本书相遇，拿到书后我如获至宝，看完后我深感震撼。这是一本专门介绍传奇女性经历的书籍，书中总共介绍了20位卓尔不群的女性，这些人虽都为女性却做出了令人瞩目的成绩，他们都有一个共同的特点，那就是为了自己的目标百折不挠，锲而不舍。</p><p class="ql-block"> 作为女性群体中的一员，应该拥有怎样的人生？应该在这个世界上留下怎样的痕迹？细细想来，自己今生无论如何，不可能像书中的那些传奇女性那样轰轰烈烈，但最起码可以在逐梦的道路上留下属于自己的精。身为一名小学教师，做一名学生喜欢、家长放心的教师一直是我的梦想，多少年来，我一直在这条道路上跋涉，读经典，读名著，让课堂丰盈、灵动，同时为学生打开一道通往外面世界的门缝，让他们在这道光亮的指引下，学会独立前行。</p><p class="ql-block"> 听名师的课，看名师的实录，读名师的专著，寻找他们身上值得自己学习的点点滴滴，寻找他们的足迹，我一路前行。</p><p class="ql-block"> 读书是为了遇见更好的自己，的确如此，读书让我充实，助我成就，令我优雅，给我智慧。读书，让我与美丽一次次邂逅！</p> <p class="ql-block"> “一个迷人的书名，读孙蒲远老师的这本书，我陶醉在孙老师的美丽教育中。”这是薛霞老师最近拜读《美丽的教育》一书的由衷感慨。</p><p class="ql-block"> “宽容与赏识让教育更美丽，爱心与智慧让教育走得更远。”这是孙老师教育的高度总结。老师爱学生，学生感到幸福，老师也会感到幸福;同样，老师也得到了学生最真挚的爱，这样的教育也是最为美丽的教育。</p> <p class="ql-block"> 平日喜欢阅读的刘静老师读了好几本书，分享时这样说到：其中我最感兴趣的就是《教师不可不知的心理学》，这本书与其他心理学的书不一样，不再是枯燥乏味的理论堆砌，而是运用实例来解释教育心理学的知识。</p><p class="ql-block"> 其中有一种心理现象引发了我的思考，给予了我一定的启示。破窗效应:书中提到，房子如果窗户破了，没有人去修补，隔不久，其它的窗户也会莫名其妙地被人打破；一面墙，如果出现一些涂鸦没有被清洗掉，很快的，墙上就布满了乱七八糟、不堪入目的东西；一个很干净的地方，人们不好意思丢垃圾，但是一旦地上有垃圾出现之后，人就会毫不犹疑地抛，丝毫不觉羞愧。</p><p class="ql-block"> 由此可以得到启示，在班级管理的过程中，班主任尤其需要用心，任何微小的变化都有可能是第一扇窗户。班主任应该为了树立良好的班风，应该更加的细心观察。班级内没有问题是不可能的，出现问题是正常的，关键在于教师能不能及时的引导和教育。</p> <p class="ql-block"> 相里娜老师读《让语文课堂活起来》心得:这篇文章指引教师如何使学生融入到语文课堂中去，把语文的美让学生用心感受。有了情感需求，学生才会在教师的引导下进入课文情感，自觉认知，教师要为学生创设情感氛围，情感基调把握好了，语文课堂才能真正活起来。</p> <p class="ql-block"> 梁妍老师读了朱永新教授的《我的教育理想》一书，深有感触。读完之后，我不由得按着书中理想教师的“标准”去问自己：我是不是一个理想的教师?我是不是一个勤于学习、不断充实自我的教师?我是不是一个追求卓越、富有创新精神的教师?</p><p class="ql-block"> 每日三问，自省吾身。虽然每天都不是最好，甚至每天都有遗憾，但每天自问，坚持不懈，我们便不断地向“理想的教师”这一境界靠近。我一定要做一名认真负责任的教师。理想的老师既要学会倾听自己的课堂，又要学会倾听别人的课堂。在课堂上，真正倾听孩子们的心声，从孩子们真正的学习需要出发，组织教学。学习别人课堂教学环节设置的有效性，教学程序的落实性，老师的评价语对于学生的启发等等。</p><p class="ql-block"> 什么是理想的教师?我又有了新一层的理解，理想的教师是学会宽容、学会分享、学会合作、学会创新的教师，是以发展的眼光对待学生，以从容的心态对待工作的教师。</p><p class="ql-block"> 总之，我相信，只要我付出努力，用心去教学，并注意在教学实践中的不断摸索与总结，一定会离理想教师的形象越来越近。</p> <p class="ql-block"> 刘萍老师细细品读《孩子，你慢慢来》，认为教育学生应当慢慢来，多给学生一点时间，多给学生一点耐心，教育是慢的艺术。让我们用心欣赏孩子成长的每一个细节，享受孩子一朝一夕的变化！让我们用心欣赏孩子成长的每一个片段，享受孩子一喜一怒的真实！长长的路，慢慢地走！长长的路，健康地走！</p> <p class="ql-block"> 阅读启迪智慧，读书滋养生命！最后，由朱兴华组长做总结发言，希望老师们热爱阅读，真正成为探究型，知识型，书香型的新时代教师，也期待更多的教师走上讲台，分享自己与众不同的精彩读书生活！</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 撰稿：谈静</p><p class="ql-block"> 审核：朱兴华</p>