<p class="ql-block"> 为全面贯彻落实国家和市教育局“双减”工作精神，扎实做好“双减”工作，规范办学行为，增强教学效益，促进学校内涵发展，我校以切实减轻学生课业负担为突破口，以精准化管理为抓手，逐步建立和完善“双减”的长效机制。我校近期就“双减”工作开展了一系列的交流会。</p><p class="ql-block"> 交流会主要分为两层次。</p> 第一层次 <p class="ql-block"> 先由各科组分别召开“双减”政策下“五项管理”的工作交流会。各科组就如何落实把控作业总量、设计分层作业、提高教学质量、提高课后服务水平等方面交流了想法和做法。</p> <p class="ql-block">语文科：1、课堂多出精品，课件要瘦瘦身，学习目标一定要明确，老师讲授一定要落实到位，学生就能在限定时间内有效完成。2、老师在课上一要少讲，二要精简环节，三要自我深化；学生要一讲二练三阅读，增加户外活动和锻炼。3、学生减负与老师提质是相辅相成的，老师要把提高课堂效率放在首位，备课要更细致，更符合学生的故事性、趣味性，做到因材施教。</p><p class="ql-block">数学科：各年级组根据学生年段和学情特点以及教材要求，分层设计常规作业、拓展作业、实践性作业，严控作业总量，精留精练，做到留必阅、阅必讲、讲必改，让每一个学生都能得到最优的发展。真正减负，科学育人，持续提高教育教学质量不动摇；用心服务，做适合学生的教育，促进学生健康成长不动摇。</p><p class="ql-block">英语科：1.提升课堂效率必然的。课堂是教学的主阵地，抓住了课堂，抓住了40分钟，才能谈得上减负。“减负”不能“减质”，不能降低教育教学质量。相反，我们通过“减负”让学生有更多的时间和空间来发展和提高自己，尤其要提高自己的学习效率。这就要求教师要提高自身素质，改进教学方法，提高教学效率。所以教师上好每一节常态课是“减负提质增效”的关键。</p><p class="ql-block"> 2.英语的作业减负。作业是教学过程中不可缺少的一个环节是课堂教学的延续和完善。作业在数量上严格按照双减要求来。但老师要把好作业的质量关。要精心选择和设计符合教学内容的习题，使作业少而精，但同时又能对学生进行有针对性的训练。既巩固了知识又锻炼了英语交际能力，不能布置超量作业。杜绝“题海战术”，否则学生产生厌学、逃避作业的心理就将事倍功半、得不偿失。同时要根据学科特点，尽量使作业类型多样化，内容新颖，生动有趣，只有这样才能唤起学生的好奇心和求知欲，从而激发他们的学习兴趣，使其积极主动地进行学习。</p><p class="ql-block"> 3.努力利用好“课后服务”。尽量让学生养成在课后服务时间里完成当天作业的习惯。可根据不同学生的需要“培优抓差”，查漏补缺。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 同时，老师们也提出了疑惑。比如：“双减”背景下如何真正实现作业提质减量；“双减”背景下的课堂优化如何实施；“双减”背景下，老师的课堂教学将会有怎样的侧重和改变；课后服务中，对于部分兴趣生的作业如何优化等等。</p> 第二层次 <p class="ql-block"> 基于第一层次的“双减”交流会，我校于9月15日上午召开了第二层次的“双减”交流会，校长、教研员以及学校教研组成员参加了会议。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 在本层次“双减”工作交流会中，各科组教研员、教研组成员畅所欲言，结合各自科组情况，“双减”和课后服务工作等重点内容展开研讨，分享有关“双减”等工作的实施策略与成果，并就当前遇到的实践困境进行了分析与探究。</p><p class="ql-block"> 最后，黎修明校长对学校层面、学生层面、家长层面分别作出了要求。并强调学校是教育的主阵地，要抓实抓细抓牢相关“双减”教育政策，落实教育深化改革，推进素质教育的发展。</p> <p class="ql-block"> 新的学期，新的规划，新的挑战！同舟共济扬帆起，乘风破浪万里航！阳江镇中心学校会继续坚守初心、凝心聚力、准确定位、切实落实“双减”工作，努力朝着"减负不减质"的办学方向奋斗！</p>