课标引领教学，解读促进发展 ——城北中心校语文教研活动

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　　9月27日上午，秋雨绵绵，城北中心校语文教研组以“对语文课标的学习和解读”为主题，开展了一次网络教研活动。旨在更好地领会和贯彻《义务教育语文课程标准》，全面了解、准确把握新课标的实质，并切实把新课标的教育理念和基本要求落实到课堂教学中。

　　首先，教研组长黄亚梅老师发言，她指出作为一名语文教师深度学习新课标的重要性和必要性。《语文课程标准》是规定语文学科的课程性质、课程目标、内容目标、实施建议的教学指导性文件，语文教师有权利、有责任、有必要解读学习《语文课程标准》。

　　接着，我们把课标解读学习分为六个部分，分别是：识字与写字、阅读教学、写作、口语交际、综合性学习、语法修辞。由赵伊学校、赵伊东校、七社学校、晓朝学校、赵柏学校、东伍学校六所小学的语文教研组长对每个部分的内容分别进行解读研讨。

解读是在教师们潜心钻研，联系教学经验的基础上精心编撰的文稿或课件。这些解读理论联系实际，教师讲解深入浅出娓娓道来，是多年经验的分享。解读后，教师们围绕主题展示激烈讨论，这些发言有的放矢，精彩纷呈，既是宝贵经验的共享，也是思想的碰撞和交融。

　　李婷老师解读了识字、写字和汉语拼音教学的实施建议。分享了识字教学如何结合儿童特点，运用多种识字方法，创设情境，提高识字教学效率。

　　樊亚娟老师针对阅读教学，指出此次语文课程标准把多读多写提到重要位置，让学生更多地直接接触语文材料，在大量的语文实践中掌握运用语文的规律。要求通过朗读、诵读、背诵等丰富多彩的语文实践活动，通过整体感知、感悟、积累和熏陶，培养良好的语感，丰富语言的材料，增加文化的底蕴。

　　景云老师分学段对写作教学进行了解读。阐述了要加强写作与生活的联系，重观察、重思考、重真情实感，要求说真话、说实话、说心里话，不说假话、空话。鼓励想象和幻想，鼓励有创意的表达。

　　吴蓓蓓老师结合自己的教学经验，从四方面对口语交际教学和大家进行了研讨分享。主张应培养学生倾听、表达和应对的能力，使学生具有文明和谐地进行人际交流的素养。教师要努力选择贴近生活的话题，采用灵活的形式组织教学，不必过多传授口语交际知识。

　　寇艳琦老师制作了精美的ppt，对综合性学习教学进行了详细解读。从语文综合性学习的定义、特点及功能、学习目标、总目标和阶段目标、评价等方面给大家讲解，让老师们对语文教材中综合性学习的编排特点有了更加透彻的学习和领悟。

　　周桦老师对新语文课标中语法修辞知识进行了解读，梳理出三条教学策略。随文教学，需要教师独具慧眼；学而时习，在实际运用中体味把握；合理考查，但不随意拔高要求。

　　通过对课标的学习解读，大家都有不同程度的收获：教师只有准确理解和把握课标，在课标的指导下科学施教，提高课堂教学效率，才能促进教学质量的提高。

各校教研组长表明会带领本校教师开展教研活动，继续深入学习课标理念，让《语文课程标准》的学习解读为我们今后的教学更进一步地指明方向。让教师引领学生在语文学习生活的天地里，师生共同成长，不断进步。