共沐书香,遇见美好——六年级整本书阅读分享

清.如许lyq

<p class="ql-block">  泱泱中华,文明渊远,文化流长。先人的智慧,凝结成方正文字,灵妙文章。</p><p class="ql-block"><span style="font-size:18px;"> “欲求教书好,先做读书人”,9月15日至16日恰逢普通话</span>推广周,为了有效的全面推广普通话,促进学生语言表达能力,营造良好的阅读氛围,六年级语文老师进行了整本书阅读分享活动。</p> <p class="ql-block">  《柳林风声》是由柳林、河流以及稳重老练的獾、聪明细心的水鼠、机智勇敢的鼹鼠和放荡不羁的蛤蟆构成的神奇世界。书中不仅讲述了动物主角们随着季节起伏的生活故事,还生动地再现了萦绕在柳林中的友谊与温情,是一本关于友谊和家园的最美丽的经典故事。</p><p class="ql-block"> 吕红老师以聊书的形式,进行读书交流。用鱼骨图的方法梳理两条故事线索上的主要情节,从整体上把握主要内容。围绕“四季风光”“友情”等话题,通过品析相关语段,交流细节,体会作者诗情画意的描写,感悟角色之间的友爱与温情,并能联结生活,由读懂角色的内心到认识自己的内心。</p> <p class="ql-block">  《城南旧事》是一本切实描绘作者在父亲和周围大人的教育和影响下不断长大的生活故事。它绝对值得孩子们去阅读、去感受。</p><p class="ql-block"> 汪海汾老师认为我们的学生家庭知识结构层次参差不齐,文化课底子本就单薄,自觉阅读能力更是尚未养成,阅读面相对也较窄。但是,他们刚刚走过“英子”的年纪,完全可以很快在书中找到或多或少的共鸣,而这种共鸣便将是促使他们阅读行为的最大动力。</p> <p class="ql-block">  任晓明老师精心设计读书分享的环节,用生动、幽默的语言,与学生交流了《战马》这部优秀的小说,从不同人物对待乔伊的真诚中感受人性的美好,体会战争带给人类的灾难和不幸,理解作者对和平的向往和对人性美的讴歌。</p> <p class="ql-block">  李雅倩老师通过讲人物,叙情节等方式让学生进一步了解这个古灵精怪的小丫头,了解她自己独特的玩的方式、寻求关注和交“朋友”的办法,这里面饱含作者对孩子们美好童年的希冀。</p><p class="ql-block"> 最后揭示主题:消遣的方式有很多,但是不代表你不孤独,希望通过作者独特的交友方式和乐观的心态,去排减你的孤独或者消极情绪。短视频,游戏,只能带给你一时的快乐,长久的快乐需要找到自我,提升自我,成就自我,我们的双减政策,减轻了你们的课业压力,为的是让你们回归童年,找到童年的乐趣,希望你们能有一个难忘的有意义的童年。</p> <p class="ql-block">  在分享《西游记》阅读时,将虚幻的神魔世界与当前现实生活进行了对比,引导学生对《西游记》中唐僧师徒在经历磨难之后最终取得真经的故事进行了映射,让学生对现实生活进行了思考,引导学生懂得在自己的人生路上,不可能是一帆风顺,当遇到困难时,切记不可轻易放弃。</p><p class="ql-block"> 王晓慧老师的《西游记》阅读分享课,通过“戏”化的方式增强了学生对名著阅读的兴趣,通过精彩分享让学生对《西游记》的真正思想精髓有了新的认知,激发了学生对现实生活的思考,提升了学生的阅读积极性和主动性,为提升学生的语文素养奠定了基础。</p> <p class="ql-block">  《爱的教育》是一本日记体的小说,描写了一个叫安利柯的四年级男孩的成长故事,所以书名叫做《一个意大利四年级小学生的日记》。 主要是在安立科身边发生的各种感人的趣事,父母在他的日记里写的启发性文章,还有老师在课堂上朗诵的精彩的“每月故事”。</p> <p class="ql-block">  书籍可让教师与人类崇高精神对话从书籍中享受教育教学的乐趣,从书籍中找寻理想的栖息地,增强教师的人文底蕴。而交流可以让大家分享各自灵动的思绪、精湛的见解和深邃的思想。</p><p class="ql-block"> 让我们认真做好生命中最重要的投资吧,一起捧起书本,为蓬勃的生命积蓄力量!</p> <p class="ql-block">办学宗旨 : 为精彩人生奠基</p><p class="ql-block">办学理念 : 如春育人 呵护成长</p><p class="ql-block">校 训:明德至善 兴艺至美</p><p class="ql-block">校 风:诗书润智 礼乐涵品</p><p class="ql-block">教 风:育人以德 授人以渔</p><p class="ql-block">学 风:自主自律 多才多艺</p>

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