广西第42期中小学校长岗位任职资格培训班（小学3班第3期）

第三组

为时三期的小学校长岗位任职资格培训落下了帷幕，参加培训，令我耳目一新，深受启发，收获很大，充分理解了作为一名副校长应具备的理论素养和能力素质。也充分理解了“教育的发展关键看学校，学校的发展看校长”这句话。校长要善于学习，有独特的办学理念，学校才有生机和活力。应该说，这次学习让我开阔了眼界，拓宽了思维。 　　作为校长，要真诚地爱教师、爱学生。夏丐尊说过：教育没有情感、没有爱，如同池塘里没有水一样，没有水就不能称之为池塘，没有情感、没有爱，就没有教育。第一课《现代校“心”校长》，曾玲娟教授给我们阐述了“为什么要重视学校心理健康教育工作？”。 　　心理健康教育是学生健康成长全面发展的需要，应引起高度重视。家庭和社会要提供良好的教育环境，学校更应对学生进行心理健康教育，使每个人都能受到良好的心理素质的培养，具有健康的心理和良好的心理承受能力，适应激烈的社会竞争。曾教授从中小学生目前的现状:校园欺凌、网络成瘾、焦虑抑郁、人格不良等进行了分析。 从现今素质教育的发展趋势和社会发展形势来看，对小学生进行心理素质培养良已刻不容缓。小学时代的孩童，其心灵如一张白纸，易于塑造个性，也易于吸收差异，所以，小学教师要充分帮助学生塑造阳光、向上、乐观的心理，引导学生的心理在个性发展时能够趋向正确和完善，使小学生能够自主探究学习、合作智慧进行创新、能自信独立做事、快乐健康地做人！ 　　李福灼教授的《“双减政策”下学校管理的创新》，这是党中央、国务院从为党育人、为国育才的战略高度，坚持以人民为中心的教育理念，克服功利化、短视化教育行为，为落实立德树人根本任务、发展素质教育，保障每个儿童的健康成长作出的重大决策。实施“双减”政策，不仅是对我国教育格局的重大调整，更是教育观念的大变革。 　　四位校长也分享了本校的“双减”工作:谢校长的“特殊学校的融合教育”、李校长提问“双减”减什么？、林校长分享了“创新学校在双减政策下的角色的定位、黄校长的“多举措提高学校教育质量”，李教授明确指出推行“双减”政策，能有效地改变家长和学生对学习错误的观念，减轻学生校内与校外的学习负担与压力，对提升学校教学质量，提高教学效率有积极的推动作用，更是促进学生身心健康发展的有利举措。 　　谢泽慧副教授的《校园安全管理与危机干预》，在培训中给我们阐述了我们围绕当前本地区应急管理工作面临的形势与任务、学校安全突发事件的预案制订与处理、认真落实《中小学幼儿园安全管理办法》依法做好学校安全工作、《侵权责任法》的解读、如何做好中小学安全教育工作、怎样处理校园意外伤害事故、校园心理危机的干预与管理、学生法制教育的内容和方法、学校安全管理与安全教育的经验进行学习、交流和研讨。明确了学校的安全教育还要依靠上级主管部门，加大投入做到学校的技防、人防、物防。校园的安全关系到千家万户安宁、社会和谐稳定。面对突发事件、面对校园安全的紧迫性，从中央到地方、从精神到物质都体现着全社会对学校、对孩子的关心、守护。作为校长，维护校园稳定、平安更是我们的义不容辞的责任和义务。因此，增长相关的校园安全管理的知识、技能迫在眉睫。如何处理突发事件、如何关注安全管理的细节，是我们每一位校长应该学习掌握的重要知识技能。 　　9月24日下午和9月28日上午我们分别参观了南宁市阳光新城学校和南宁市武鸣区标营新区小学，看了兄弟学校优越的教学设施和办学条件，着实让我们感到教育资源的不均衡性差距越来越大，简直没法对比。我在农村学校任职，亲身感受到了这种因原始差异造成的非均衡发展问题，体验了做为校长所承受的困难和压力。我忽然觉得许多教育的共性其实不在乎地域差别，也不在乎学校办学条件的距离，因为任何一所学校都要经历从低谷到高潮的发展历程，如何快速的发展就是校长能力的锻炼和体现。在与其他校长的交流之中，我不得不承认“理念的落后将是永远的落后”。如果我们一味抱怨学校的先天滞后，生源的后天不足，政策的缺乏倾斜，资源的老旧欠缺，只能让教育的天平更加失衡。每所学校都有各自的文化背景，不同的学校，不同的条件，但追求的是共同的目标，我想精神文化永远胜于物质文化，只要精神不倒，“因地制宜，因材施教”也一定可以创出特色，实现超越。 　　此次培训过程中,我组学员积极参与,努力学习;善于交流,乐于分享;勤奋思考,深入探究。我们将本次培训中学到的知识,以及在教育方面独到的见解应用到今后的工作当中。 时间虽短,意义尤长,衷心祝愿每一位学员,学有所获，家庭美满，工作顺利。 编辑:甘肖燕 审核:蒙甲图文:黄汉娟刘晋荣黄泓强 姚家亮庞焕发胡日钦 管东强