<p class="ql-block"><b style="font-size: 22px;"> </b><b style="font-size: 22px; color: rgb(1, 1, 1);">息都实验学校南校区于2021年9月25日至27日，在教学楼三楼教研室分别开展了一年级语文、六年级数学，六年级英语三个学科的公开课教研活动。全校语文、数学、英语三科教师分别参加了学科教研活动。本周教研活动分别由语、数、英教研组组长主持，全校语文、数学、英语三科教师分别参加了学科教研活动。</b></p> 授课老师 <p class="ql-block"><b style="font-size:22px;"><i>一一班语文老师：裴育老师</i></b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:22px;"><i>六一班数学老师：夏高琛老师</i></b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:22px;"><i>六二班英语老师：邵兰兰老师</i></b></p> 语文公开课 <p class="ql-block"><span style="font-size:22px;"> </span><b style="font-size:22px;"><u>裴育</u></b><b style="font-size:22px; color:rgb(1, 1, 1);"><u>老师讲授了课文《</u></b><b style="font-size:22px;"><u>i u ü y w</u></b><b style="font-size:22px; color:rgb(1, 1, 1);"><u>》</u></b></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(1, 1, 1);"></b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"> 裴老师本节课教学目标精准：1.正确认读声母y、w读准音，认清形，能正确书写。2. 正确认读整体认读音节yi、wu、yu，知道y和</b><b>ü</b><b style="font-size:20px;">在一起组成音节</b><b>ü</b><b style="font-size:20px;">上两点要省略的拼写规则。对重难点的理解和把握较为准确，目标达成度也比较高。</b></p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(1, 1, 1); font-size:20px;"> 整节课的设计思路清晰，环环相扣，课堂节奏明快，学习氛围浓烈</b><b style="font-size:20px;">。裴老师以单韵母宝宝找声母妈妈，这样的情境引出本节课要学习的声母y、w，抓住小孩子喜欢听故事的特点，引起学习的兴趣，提高学习的积极性。</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">在教学拼音时，裴老师教学方法多样利用谐音法、形象记忆法等等帮助孩子掌握拼音。教声母y时，用形象记忆法编了口诀:牙齿对齐yyy，帮助孩子记忆。在教学w时，运用谐音法，屋子屋子www，学生们能更快记住。</b></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"> 除此之外，裴老师还设计了形式多样的活动去落实教学目标。比如设置讲故事的活动，学习yi、wu、yu，特别是ü遇到y，擦掉眼泪，还读ü故事形象，让学生能更生动形象地记住这个知识点。</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"> 裴老师的教学活动体现了新课程标准的要求，始终把学生当作学习的主体，教师教的轻松，学生学的愉悦，教学效果十分突出。</b></p> 数学公开课 <p class="ql-block"><b style="font-size:22px; color:rgb(1, 1, 1);"> <u>夏高琛老师讲授了六年级数学《比的意义》</u></b></p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(1, 1, 1); font-size:20px;"> </b><b style="font-size:20px;">本课一开始，夏高琛老师用生活中的两个简单例子开课，涉及熟悉的知识点，提高了学生上课的积极性，扫除了所授新课中的障碍。学生的认知能力，在夏老师的一步一步引导下得到了提高。他在设计各个环节时，注重知识的层层递进，各个环节衔接自然流畅，从开课时的温故知新，到引入新课理解比的意义，无不体现了夏老师的备课精心。</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px; color:rgb(1, 1, 1);"> </b><b style="font-size:20px;">夏老师引导学生学会认识比，读比，写比，到理解比的意义，层层递进。同时他以训练为主线的指导思想，主要让学生在 “理解——观察、比较——概括——练习”的学习过程中掌握知识。为学生提供了很多参与教学过程、展示才华的机会，从而获得了良好的教学效果。</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px; color:rgb(1, 1, 1);"> </b><b style="font-size:20px;">小组讨论时，夏老师利用课件出示了学习提示。让学生更直观的感知要如何讨论、交流；其次在引导学生掌握理解比的意义时，他还鼓励学生采用多样化的思维去思考问题。</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">从练习设计来看，夏老师所出示的题都具有一定的代表性，并且他能在练习中做到当堂检查、指导、改正，真正检验了学生的学习效果。</b></p> 英语公开课 <p class="ql-block"><b style="font-size:22px;"> </b><b style="font-size:20px;"><u>邵兰兰老师讲授了六年级英语Part A Let's learn《Unit 3 My weekend plan》</u></b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"> 邵兰兰老师创设真实贴切的教学情景，通过What is he doing?复习以前学过的关于正在进行时时态的掌握，再通过多媒体观察太阳一天的运行轨迹，来引导学生回忆之前所学过的morning、afternoon、evening加强学生对就旧知识的掌握，自然过度到本节课的新词组:this morning、 this afternoon 、 this evening.邵老师充分利用多媒体教学资源学习新单词和新句型，使学生初步了解本节课的重点知识和句型。</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:22px;"> </b><b style="font-size:20px;">在句型讲解方面，邵老师采用拆分的方法，先朗读体会、然后逐步分解句子成分、展示句型：“What are you going to do… I'm going to…”邵老师巧妙的设置练习题，做到了讲练结合。</b></p> <p class="ql-block"> <b style="font-size:20px;">邵老师的注重“自主合作探究”学习方式的应用。通过学生自主学、小组合作学、全班交流学、师生互动学，深入践行在用中学，学中用，学用结合，学以致用的原则，突破教学的重点，分散了教学的难点，从而提高学生的综合素养与能力。</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size: 20px;"> </b></p> 课后评课 语文教研组 <p class="ql-block"> <b style="color:rgb(1, 1, 1); font-size:20px;">各年级语文老师对裴育老师的课进行了评价：</b></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(1, 1, 1); font-size:20px;"> </b></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(1, 1, 1); font-size:20px;"> </b><b style="font-size:20px;">1、以学生为主体，利用好课本情景图大胆让学生仔细观察理解插图内容。</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"> 2、课堂结构完整，注重“读、悟、感、演、练”等学习实践的融合，全面提升学生语文素养。</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"> 3、教学环节清晰故事讲解，让孩子更直观的了解课文内容。</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"> 4、课堂氛围较活跃互动性高。</b></p> 数学教研组 <p class="ql-block"><b style="color:rgb(1, 1, 1); font-size:20px;"> 各年级数学老师对夏高琛老师的课进行了评价：</b></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(1, 1, 1); font-size:20px;"></b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"> 1、夏老师教态亲切自然、语言亲和，善于用鼓励性语言。上课时很注重学生学习习惯的养成，因此学生上课的纪律和师生学习共同体意识都非常好。</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"> 2、他能够引导学生自己思考总结今天所学习的重要知识点，注重让学生通过“自主合作探究”的学习方式理解掌握新知识。</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"> 3、夏老师在教学时层层递进，由简到难，梯次深入，取得了很好的教学效果。</b></p> 英语教研组 <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"> 各年级英语老师对邵兰兰老师的课进行了评价：</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">1、邵老师这节课注重目标与内容的相协调，通过每个环节的学习，学生能够正确听、说、读、写本节课单词及词组，句型与单词相结合，理解掌握本节课的句型，同时还能正确进行运用。</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">2， 邵兰兰老师的示范课，孩子们无论从坐姿，从举手，从倾听，从发言，还是书写，都体现出了良好的学习习惯的培养。</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">3、邵老师教学准备充分，从单词到语法备课充分，在邵老师的讲解过程中，从句子到单词再到句型结构，逐渐分层讲解，符合学生的认知规律，教学效果良好。</b></p> <p><br></p><p><br></p><p style="text-align: center;">……………………………………</p>