用案例剖析深度学习 以理论照亮前行道路—《实现高品质学习—深度学习视域下的单元整体学习》专题报告会

咫尺

　　树树皆秋色，山山唯落晖。秋天带着一身金黄，迈着轻盈的脚步，悄悄地来到人间，树叶在秋风中飞舞，金黄色的桂花飘满整个园区。在这样一个诗意盎然的日子里，临沂市全体小学语文教研员再次相聚临沂市中印软件园，用心聆听临沂市教育科学研究与发展中心陈中杰副主任题为《实现高品质学习——深度学习视域下的单元整体学习》的专题报告会。报告中，陈主任以高度的理论引领、诙谐的案例表达、通俗的阐释，带领与会领导、老师，拨开深度学习的云雾，把握深度学习的基本特征。

　　首先，陈主任以人工智能机器人阿尔法狗的案例入题，由人工智能的发展，链接到小学语文深度学习，同时以“看看我们的课堂”为切入点，从“学生学习投入状态的记录、课堂问题的思维水平、学生回答问题的方式”三个方面，阐释了自己对于当下课堂教学的现状的分析和担忧，还原了学生学习的真实历程。

　　其次，在对虚假学习、浅表学习进行深入剖析的基础上，陈主任从深度学习的概念出发，明确判断深度学习发生与否的依据，系统梳理深度学习的三条“追问”。那么，如何判断发生了深度学习？陈主任认为主要有以下四个方面：经验与知识是否实现了相互转化；学习机制是否体现了“活动与体验”，学习过程是否触动心灵；是否对学习对象进行了深度加工；是否以“人”的成长为价值评价旨归。唯有深度学习真是发生，学生的思维才能得到真切的锻炼和提升。

　　师指一条路，烛照万里程。陈主任的精彩报告，打消了与会老师心中的困惑，像一束光，照亮了临沂小语同仁前行的道路。