<p class="ql-block"> 个人主题：通过抓好课堂诊断，剖析易错题型，提高学生语文成绩的研究。</p> <p class="ql-block">一、主题提出的依据：</p><p class="ql-block"> 课标：黑龙江省初中语文课程课堂教学基本要求“语文课程应该激发和培育学生热爱祖国语言文字的思想感情，引导学生丰富语言的积累、语感的培养、思维的发展，初步掌握语文学习的基本方法，养成良好的学习习惯，具有适应实际生活需要的识字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力，正确运用祖国语言文字。”</p><p class="ql-block"> 学情：由于疫情，七下孩子们是在家里上网课学习的，效果极差，效率极低，忘记了七上养成的规矩，丢了七下所学的知识。尽管八年级做了一年的补漏处理，但仍有缺憾，影响了现在的教学进度，同学们进行复习的难度有所提升。但亡羊补牢，犹时未晚，所以在九上的语文课堂上和复习中，我就更想在减化、深化、速成化方面强调实效性，所以我把研修定位在易错题类型处理上。 </p><p class="ql-block"> 具体针对的问题：遗忘。做错的题，在试卷上订正，是我们的常规做法。但时间长了就淡忘了，扔了试卷，更是无从查找，学生心中无数，老师心中也无数，后来的复习补救就没有了依据。</p> <p class="ql-block">二、解决问题的方法、途径： </p><p class="ql-block"> 1、学生尽其责：设错题纠错本，把平时在周练的过程中出现的错误习题裁剪后粘贴在本上，减少抄写的时间。在后黑板上设专栏，每人每日一题，可以是一字一音用以强调，可以是错题再现用以警示，可以是一日一考用以提升。</p><p class="ql-block"> 2、老师尽其责：由老师汇总易错题典型例题，将错误类型相同的归纳在一起，找出原因，采取相应的纠错补救办法，单元和期中期末复习时，指导学生将易错题全面分类：一按内容分类，使知识系统化；二按题型分类，化繁为简、集中目标；三按错因分类，可以举一反三、事半功倍，这样学生就可以更好地掌握方法，减轻负担，提高效果，体会到易错题型汇总之后的优越性。</p><p class="ql-block"> 在每次探究中我预计从以下方面入手进行分析： </p><p class="ql-block"> 【错解现象及原因】指出考生解题中易犯的错误并分析其产生原因，包括知识缺陷、思维误区等。 </p><p class="ql-block"> 【精要解析】启发思维、点拨思路、提示要点及解答规范等，同时给出正确解答。 </p><p class="ql-block"> 【迁移训练】提供在考场典型易错题基础上略有变化的训练题启发学生举一反三，应对考场同类题型的变化。 </p><p class="ql-block"> 【归纳小结】总结带共通性的失分原因及应对策略，帮助学生提高解题能力。 </p><p class="ql-block"> 【专题训练】分专章或专题，根据考试要求提供相应的真题或仿真训练题。</p> <p class="ql-block">三、问题解决后对教师及学生的提升</p><p class="ql-block"> 教师层面：整理易错题型，可以分析出不同学生和整体教学存在问题的倾向性，便于抓住重点发现规律，克服了过去复习时盲目乱抓的现象，提高了复习补救的针对性。</p><p class="ql-block"> 学生层面：整理纠错本，可以懂得如何依据易错题，重点攻关、补救、反思、进取、创新，按老师明确的分类进行易错题训练，舍弃了题海战术，减轻学业负担。</p> <p class="ql-block">四、自主研修计划的设定：</p><p class="ql-block"> 第一次研修内容：易错字音类型分析</p><p class="ql-block"> 要解决的问题：明确造成字音类型易错题的原因及解决方案。</p><p class="ql-block"> 第二次研修内容：易错成语类型分析 </p><p class="ql-block"> 要解决的问题：明确造成成语类型易错题的原因及解决方案</p><p class="ql-block"> 第n次研修内容：中考考场语文多种丢分现象及对策 </p><p class="ql-block"> 要解决的问题：明确语文试卷中常见的易错题型有哪些。</p> <p class="ql-block">五、第一次自主探索记录 </p><p class="ql-block"> 主题：易错字音类型分析 </p><p class="ql-block"> 预计解决的问题：明确造成字音类型易错题的原因及解决方案。</p><p class="ql-block"> 学习资料：</p><p class="ql-block"> 人教版初中语文中考字音字形大全(人人文库）</p><p class="ql-block"> 2019年中考语文：易错字音精编（出国留学网）</p><p class="ql-block"> 中考字音字形汇总（无忧无虑中学语文网）</p><p class="ql-block"> 2018年中考字音字形字义试题（好语文网） </p><p class="ql-block"> 启发感想：中考第一题或者第二题一般会考字音字形题。《语文课程标准》和《考试说明》都规定中学阶段需要掌握的汉字有3500个。作为基础知识，这一类题型要求在平时的复习中注意积累，对于易错题一定要着重去识别。通过自主学习，我努力的汇总错误原因、整理典型易错字音、寻找解决问题的方案，并和研修组的其他伙伴一同商定模拟训练题。</p><p class="ql-block"> 试卷的字音常规考查内容： </p><p class="ql-block"> ①生字字音;②一字多音;③易读错音;④形近字;⑤拼音规则。主要是②③项。 </p><p class="ql-block"> 课前预设： </p><p class="ql-block"> 中考字音字形知识点指导：出错原因容易读错的字： </p><p class="ql-block"> 1.因习惯而错读 </p><p class="ql-block"> 2.因多音而错读 </p><p class="ql-block"> 3.因形似而错读 </p><p class="ql-block"> 4.因变读而错拼 </p><p class="ql-block"> （三）、答题技巧：</p><p class="ql-block"> 这么多的汉字我们应该如何备考字音类题目呢？</p><p class="ql-block"> 1、快速浏览，明确记忆重点。快速浏览考试说明中规定的常考的字音字形。用自己喜欢的颜色的笔和自己喜欢的圈点方式把自己认为不熟悉或者易错的字音字形做标记。（初三备考可提前至本学期，给学生足够多的时间来加强记忆）</p><p class="ql-block"> 2、变换不同的方式记忆。将这些自己认为不熟悉或者易错的字音字形作为记忆的重点。变换不同的方式来记忆这些字音字形，这样可以增加记忆字音字形的兴趣。①换词识别。像符号只有(fu)这个音，就能确定在符合也读(fu )。②谐音记忆。像载歌载舞这个词，读的时候在头脑中想象为在唱歌在跳舞(zai)。③根据声旁来确定。如粗犷的犷其声旁广的读音与犷的读音相同。</p><p class="ql-block"> 3、手、眼、脑并用，读练结合。利用早读课，大声的读这些自己认为不熟悉或者易错的字音字形。每天课前时间进行练习。利用多音字辨析，巧妙记忆。</p><p class="ql-block"> 4、把多音字当作一种独特的分类。根据一个音掌握住好几个字的写法。</p><p class="ql-block"> ①依据词性辨别。如，处读(chǔ)时多作动词，读(chu)时多作名词。所以，像处理、处罚、处世、处惊不变、处心积虑、处之泰然等词语中的处都读(chǔ)。②根据字义判断。如强理解为迫使、硬要之意时都读(qiǎng)。所以，像强迫、强辩、勉强、强词夺理、强人所难、强颜欢笑中的强都读(qiǎng)。 </p><p class="ql-block"> 5、专题训练--熟悉题型。刚开始做中考的时候，先不要整套整套的真题去做。而是要每年的字音字形题单独训练。并找出自己易错的题型。用中考模拟题集中精力进行专项针对练习。找出易错题型，分析出现错误的原因，并归类。最后也可以自己出题去训练。</p> <p class="ql-block"> 研修路正忙，我们在路上，终点也是起点，砥砺勇前行。</p>