骨干示范多珠玑，凝心聚力多桃李——阳信县第一实验学校小学部常识组观摩课纪实

禹文

一支粉笔书尽育人华章，三尺讲台尽展师者风采。为了加强教师队伍建设，营造浓厚教学教研氛围，发挥骨干教师的示范作用，促进青年教师的不断成长，2021年9月27日上午在阳信县第一实验学校小学部开展道德与法治、科学骨干教师“学本教学”观摩课。 　　会议在主持人劳爱君主任的主持下拉开序幕。 　　本次常识组“学本教学”观摩课共两节，一节是王学朋老师的道德与法治《公民意味着什么》，一节是车洪延老师的科学课《风的作用》。两位授课教师积极选课，认真备课，精心设计，以丰富充实的教学内容，新颖有创意的学本理念，向所有听课教师充分展示了自己的风采。 　　第一节课是王学朋老师执教的五年级道德与法治《公民意味着什么》。首先谈话导入，初步探究“公民”一词的含义，创设情境，在情境中弄清如何判断中国公民。将教学过程分为三个学程：首先探究国籍取得方式；然后结合课本图片，利用新学的国籍法中的相关规定解决问题；最后思考在古希腊古罗马什么样的人才拥有公民身份。联系社会生活实际，结合疫情与孟晚舟事件进行情感教育，激发学生身为“中国公民”的自豪感。整个教学过程中，本着把课堂还给学生的理念，教学目标明确，进行有效的合作互学，提问策略学程安排有梯度，符合学生学习特点，能够循序渐进，因势利导，取得了一个良好的教学效果。 　　课堂离不开教师的教和学生的学，教应该从引导、启发和鼓励实行，学生的学应该是感知、思考和表达。王老师创设情境解决问题，使学生真正融入到知识中，利用学本教学中“自学、互学、展学”模式，充分调动学生的积极性，主动思考，合作交流，展示学习成果。王学朋老师利用视频吸引学生的眼球，引发学生对祖国的深刻思考，给学生足够的时间去自学、互学和展学，并且兼顾教学任务的完成。 　　第二节课是车洪延老师执教的是五年级上册《风的作用》，本节课初始车老师引导学生回顾上节课的内容，感叹大自然鬼斧神工的同时，聚焦到本节课探究的主问题“风是怎样改变地球表面的？” 学生在观察图片的基础上，从图片中分析出需要的信息作为猜测的依据。在研讨过程中引导学生进行有依据的猜测，形成比较一致的共识，这种合理明确的观点成为模拟实验的研究目标，学生通过模拟实验对“风是怎样改变地球表面的呢？”进行解释，学生在实验探究风蚀作用的基础上，借助沙漠、戈壁、风蚀蘑菇、雅丹地貌的图片和资料，加深对风蚀作用的了解，丰富学生对风力作用的认识，解决了主问题二“沙漠、戈壁、风蚀蘑菇、雅丹地貌是怎样形成的？”。课堂上小组互学、展学，充分展现了学本教学先学后导、互助展评的基本模式。 听课过程中，老师们认真记录，细心观察课堂上的每一个细节，深入分析课堂中教师的教学内容和学生的表现情况。吸取上课老师的优点，反思自己的不足，以此来提升自己，并且运用到教学实践中去。 活动中，骨干教师展示了精湛的课堂教学艺术，给我校教师起到了引领和示范作用，为所有老师营造了一个相互学习、相互交流、不断探索、不断反思的良好学习氛围，促使我校教师教学水平进一步得到提高！在漫漫修远的教育道路不断求索，将教研中的思考带进课堂的教学，让学生学有所得，心有所感。编辑：禹文刘倩审核：劳爱君