<p class="ql-block"> 我园历时四个周的听课、评课活动结束了，收获满满。为提高任课教师的课堂教学水平，不断强化质量意识，加强教师队伍建设，促进教师进一步掌握教育教学规律，更新教育观念，转变教师的教学行为和学生的学习方式，进一步提高课堂教学质量，所以，我园把九月定为公开课月，能从教师一节节公开课中发现规律，开展教学经验交流，加强园内教师“传、帮、带”的作用，形成促进保教活动能有效开展。</p> <p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 教师对观摩活动认真对待，积极准备，有的老师甚至牺牲了很多休息时间，反复的整理教案，找同伴说课，认真查阅资料，制作教具。</p> <p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 人人参与讲课，促进教师相互学习，提高教学水平。比如，熊丹老师善于创设情境组织活动；周海英老师善于用丰富的表情、肢体语言表达感情；黄美玲老师用自己特有的音乐素养把音乐知识和游戏相融合；韩敏老师教具丰富，课堂耳目一新。谭玲老师善于挖掘幼儿的兴趣，教会学生过红绿灯；程萍萍老师发现孩子生活问题，锻炼了孩子动手操作能力；庞世珍老师采用游戏互动，音乐课生动有趣；罗银梅老师课堂设计新颖，教会孩子们尊重不同职业的人。对此多鼓励教师发挥个人优势，学习借鉴别人的好方法，在不断完善中追求完美。</p> <p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 老师们都能紧紧围绕教学目标设计和组织活动，并根据幼儿的特点将枯燥的教学活动融入到游戏活动中,比如：音乐课上利用图片和动作表演帮助幼儿记忆歌词，运用图谱将音乐旋律和节奏型直观呈现在孩子面前，有助于孩子很好的领会和接受；语言课上，运用图片或图文结合的方法帮助孩子理解、记忆诗歌和故事内容，创设情境引领孩子更投入地学习，扮演角色充分调动了幼儿的积极性等，让孩子在有趣的游戏和情境中轻松学到本领，达到预期的教育效果。</p> <p class="ql-block"> 大部分老师都能在原有的基础上取得进步和突破。任何一节课都不可能是完美无缺的，尽管每节课上完后，大家都能发现问题，找出不足，但每位老师课中都能找出亮点和值得大家学习的地方，例如：黄美玲老师教态自然大方，对课程的设计和把握准确到位；熊丹老师稳重、语言简练到位；周海英老师活泼大方，注重师生互动，体现了良好的课堂驾驭能力；韩敏老师的精美大气的教学图片等等都给大家留下了深刻的印象。希望大家都能够多看他人的优点，弥补自己的不足。</p> <p class="ql-block"> 视频片段引入课堂，直观、生动，提升课堂教学水平，教师们组织教学时，在设计好活动思路以后，能汲取网络上有关素材，运用到课堂，起到了事半功倍的效果，省去了教师很多语言表述。这种方法适用于各领域教学。</p> <p class="ql-block"> 大家利用下午的休息时间集中参与说课、评课活动，说课、评课时能踊跃发言，充分表达自己的想法。敢于承认自己的不足，并对活动有观后感和反思。</p> <p class="ql-block"> 课后反思、评议环节扎实开展，找准教研的着力点，促进教研出实效。讲完每节课，授课人先认真反思，然后小组成员评议，一改以往只评不议的做法，对同一节课，不同的人站在不同的角度谈观点，说方法，总结出同一课的不同讲法，不同课程的相同方法，把优秀教案设计汇聚在一起，通过再研讨，形成园本课程集。相信在这样真诚交流、相互学习的园风带动下，每个人都能完善自己，不断进步，成长的更快！</p>