落实“双减”，窟小语文在行动

佟小某

“双减”政策落地，如何落实立德树人？如何推动学科减负？如何呵护学生成长？北镇市窟窿台小语人在思考，在行动…… 　　开学以来，“双减”政策的颁布，像夏日一阵沁人心脾的凉风，吹拂在神州教育的沃土上。为了有效落实“双减”政策，窟窿台小学语文组利用教研积极行动。 学法指导启新篇 　　“双减”是什么？如何让“双减”落地生根？教导处苏立德主任解读了“双减”政策出台的背景和意义。落实“双减”，学生要做减法、老师要做加法，要做好三个“一”：一减、一增、一提。 🍃一减作业负担🍃 从“题海战术”转变为“作业菜单”，力求作业分层不统一、内容丰富不单一、时间保证不超一。 🍃一增阅读素养🍃 鼓励孩子好读书、读好书，家里的书房才是最好的培训班。 🍃一提课堂质量🍃 教——从“知识灌输”到“能力提升”；学——从“被动接收”到“探究思考”；评——从“学业考试”到“绿色评价”。 特别做好每日课后服务，鼓励教师提质减量，减负减压，注重培养学生良好学习习惯的养成，注重培养阅读兴趣，及时对学生答疑解惑，保证学生在学校“吃饱”“吃好”。 沙龙研讨启智慧 　　双减政策下“减负不减质”，语文组的几位老师分享了自己的思考：冯艳娟老师从整个年级的学情出发，分享了四年级组的作业思路，争取做到作业具有典型性、层次性、针对性、综合性、多样性的特点，让作业尽量少而精。 　　陈芳老师从班级入手，分享了作业要为提升素养而设置，为能力培养而设计；内容上尝试预习性作业、巩固性作业、拓展性作业以及实践性作业。一要重基础，夯实根基；二要重阅读，关注思维发展；三要重表达，提高言语能力。 　　翟迎双老师就阅读素养进行了分享。阅读不仅仅是读，更多的是学生能在读后运用，比如班级大阅读与师生诵读等活动的开展；让学生从活动中体验，从体验中收获，从收获中成长。 　　最后，副校长佟雪强调，“双减”政策下要注重两个意识：思想上高度重视、行动上积极落实。教师应该积极思考如何推进课改，提高课堂效率，让“双减”真正落实到每间教室；要从过去的“越”学转变为“悦”学，减掉孩子们课内外的过重负担，增加他们享受童真的幸福感。