<p class="ql-block">上海市德育特级教师郭宁伟教授，一位站着连续讲故事三个多小时，仍激情澎湃的“德育鬼才”，非常值得敬佩和追崇一位学者。</p> “老郭”的故事 <p class="ql-block">安全墙涂鸦创作、窨井盖三D创作、雪松的故事、为高三加油创意活动（风车秀、床单画、千纸鹤）、又是柚子成熟时、我在柚子树下等你……</p> “老郭”的语录 <p class="ql-block">1.任何一件事都要与德育建立联系，发挥其育人的价值。</p><p class="ql-block">2.要善于把“事故”变成“故事”，让校园成为孩子讲故事的地方。</p><p class="ql-block">3.做足仪式感，让每一次活动都是成为孩子心中的美好。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">4.将学生的真实感受放在第一位，将学生的成长需要放在第一位，将学生的自我教育放在第一位。</p> <p class="ql-block">5.有“从一粒沙见到整个大海”的慧眼，有“从一行字品出背后的文化”的味蕾，有“从一件事感受到今天的世界”的胸怀。更要有将这些文化和资源科学巧妙进行整合和利用智慧和能力。</p> “老郭”的问题 <p class="ql-block">1.我们的规章制度真的考虑到孩子的感受了吗？</p><p class="ql-block">2.我们真的把学生当做平等的人来看待了吗？</p><p class="ql-block">3.我们所做的活动征求过孩子的意见了吗？</p> 姥徐的收获 <p class="ql-block">聆听“老郭”的德育故事，瞬间提升了做教师的幸福感:</p><p class="ql-block">德育工作原来可以如此的精彩，</p><p class="ql-block">校园生活原来可以如此的美好，</p><p class="ql-block">班主任工作原来可以如此的浪漫</p><p class="ql-block">…</p> <p class="ql-block">郭教授不愧是个“德育鬼才”，他和孩子们的故事，全部基于孩子们的视角，但又高于孩子们的设想，所以每一个创意活动都会给孩子带来惊喜和好奇，触动孩子们的内心深处，<span style="font-size:18px;">在潜移默化中起到育人的目的。</span></p> <p class="ql-block">学以致用，突发奇想，记录我的思考:</p><p class="ql-block">1.挖掘校园文化，开始讲舒小的故事。如招贤门、操场东边的大樟树、校园里的桂花树（课文:桂花雨）……</p><p class="ql-block">2.确定十月份“半亩园”丰收节的主题:又是一年番莳成熟时。具体方案已有初步设想。</p><p class="ql-block">3.让少先队大队委参与学校德育活动的设计，蹲下身子倾听孩子们的声音。</p>