<div> 玩教具是幼儿建构经验的重要载体，对幼儿发展起着重要的促进作用。幼儿园的玩教具自制活动，是教师的教学基本功之一。<br> 为进一步提高教师制作玩教具的水平，丰富幼儿园玩教具资源，充分挖掘玩教具在幼儿园教学、游戏中的教育价值，为孩子们提供更丰富多样的游戏环境 。充分发挥自制玩教具在幼儿园教育教学中的作用，提高教师运用玩教具开展教学活动的积极性和创造性，更好的落实九月份“邯郸市丛台区学前教育主题推进月”的活动主题“自制玩教具”工作的开展，我园评选出优秀玩教具部分如下：</div><div><br></div> <h1><b style="font-size: 22px;"><font color="#167efb">一、数字托马斯</font></b></h1> <p class="ql-block"><b>教具名称</b>：数字托马斯</p><p class="ql-block"><b>教具玩法</b>：</p><p class="ql-block">玩法一：数字接龙，让幼儿玩中学，了解数字从一到十的正数、倒数的排列顺序，增强幼儿的观察能力。</p><p class="ql-block">玩法二：数字单双数,黄色的是双数，红色的是单数，培养幼儿对数字的敏感性。</p><p class="ql-block">玩法三：按数取物，根据托马斯车厢的数字，拿取相应的圆球数量，锻炼幼儿数物的对应关系。</p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(1, 1, 1);"><b style="">设计意图</b></span><span style="color: rgb(1, 1, 1);">：</span></p><p class="ql-block"><u style="color:rgb(1, 1, 1);">《3-6岁儿童学习与发展指南》中的科学领域指出</u><u>：要感知生活中数学的有用和有趣，幼儿感知物体的基本形状，能发现简单的排列规律并尝试创造新的排列规律，能发现生活中许多问题都可以用数学的方法来解决，体验数字的乐趣。</u></p> <h1><b><font color="#167efb">二、手指套圈</font></b></h1><div> 大家可能会发现很多宝贝可以流利的进行数数，却不能对具体实物进行点数。因此设计制作此教具，让孩子在游戏过程中学会简单的点数，能将套圈套在对应数字的手指上。简单又富有童趣的手掌盒子可以激发孩子的兴趣，让孩子愿意参与游戏。<b><font color="#167efb"><br></font></b></div> <b>教具名称</b>：手指套圈<br><b>教具玩法</b>：<div>玩法一：幼儿根据手指上的数字，套上对应数量的圆圈⭕。<br>玩法二：（同伴玩法）同伴可以说一些简单的１０以内加减算式，让幼儿作答，并将对应答案数套在对应的手指上。<br><b>设计意图</b>：<br> <u>《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出：幼儿能通过数数比较两组物体的多少，能够按数取物，理解加减的实际意义。</u></div><div><u>孩子在动手游戏中，增强观察能力，萌发趣味点数的兴趣。以循序渐进的方法提高幼儿的数学能力。</u></div> <h1><b><font color="#167efb">三、穿鞋带</font></b></h1> <b>教具名称</b>：穿鞋带<br><b>教具玩法</b>：<div>玩法一：穿鞋带<br> 将鞋带头由底部平直穿入并从每个鞋孔的下面向上穿出。将鞋带头交叉，然后分别从另两个鞋孔穿出。重复这一过程直到鞋带从最上面两个鞋孔穿出。<br>玩法二：学习系蝴蝶结<br> 穿好鞋带后， 将鞋带系成蝴蝶结。“ 两个好朋友，交叉握握手，变个兔耳朵，交叉拉拉手。”<br><div><div><b>设计意图</b>：</div><div> <u>《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出：５－６岁幼儿具有基本的生活自理能力，能自己系鞋带。</u><br></div></div></div> <h1><b><font color="#167efb">四、欢乐小偶台</font></b></h1> <b>教具名称</b>：欢乐小偶台<br><b>教具玩法</b>：<div>玩法一：愿意选择各种动物手偶参与语言活动，体验语言游戏带来的乐趣。尝试使用其他材料，制作动物聚会的场景，感受操作带来的快乐。</div><div>玩法二：积极利用操作材料回忆、复述熟悉的故事和儿歌。主动向同伴复述熟悉的故事片段和角色对话。</div><div>玩法三：喜欢用手偶进行游戏，大胆地按自己的想法说一说，动物们在做什么，仿编简单的故事情节。</div><div><b>设计意图</b>：<br></div><div> <u>《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出：幼儿在倾听与表达中，要愿意讲话并能清楚地表达，会根据画面大致说出故事情节，能够续编和创编故事。能够随着故事的展开产生相应的情绪反应，体会作品所表达的情绪情感。</u></div> 游戏是幼儿园的生活，玩具是他们亲密的伴侣。玩教具被孩子视若至宝，玩教具以其具体的亲切可爱的形象，鲜明的色彩，变化多端的奇特功能吸引着幼儿。特别是玩教具有可操作性，放在孩子面前的玩教具，他们可以随心所欲地摆弄。玩教具老老实实地听从孩子的指挥，使孩子处于一种积极主动的地位，不受约束，孩子的想法欲望都能在玩教具身上体现出来。<div style="text-align: right;"> <b></b> </div><div style="text-align: right;"><b><br></b></div><div style="text-align: right;"><b><br></b></div><h1 style="text-align: right;"><b>丛台区</b><b>建业儿童之家</b></h1><h1 style="text-align: right;"><b>图．文</b></h1>