<p class="ql-block"> 秋天，很适合读书。秋风秋雨秋色，都在书中徜徉，在心灵漫步！</p><p class="ql-block"> 秋天，很适合读书。 恬静自然美好，全然流淌在屏幕里，在你我的共鸣里！</p><p class="ql-block"> 湖南省第四批教师培训师湘育班第三组的小伙伴们在明媚的秋日里遇见，开启《深度学习—走向核心素养》第四讲线上读书！</p> <p class="ql-block"> “读书不仅是精神生活的重要内容，更是专业发展的一条捷径，阅读之旅是一段艰苦而欢喜的修行！读书，让我们思考，使我们宁静，催我们奋进！”读书会在胡鹏主任的娓娓道来中打开扉页，书香四溢。</p> <p class="ql-block"> 张美姣校长围绕“大处着眼，创新区域教研机构”话题阐述了区域教研只有双向互动才能焕发活力。从“通路子、搭台子、开方子”三个层面，发挥区域教研专业的支持和服务作用，统筹规划、整体推进、高水平的校本化实施，是落实深度学习教学改革项目的重要保障。她还说，区域教研不仅要拓展广度，也要提升高度，找到一线教师教育教学中的盲点、难点、痛点，把脉问诊。深度学习不仅要学透、学活，更要参悟。读书之妙，不止于文本，更是基于文本的新的生长和超越，是对文本内容的新思考和体悟。</p> <p class="ql-block"> 教研员，是一种神奇的存在。丁文平院长基于教研员的视角，以《教研员，智力支持深度学习》为题，为我们深度解码。他提到，教研员是具有专业精神、专业知识、专业能力的队伍，要帮助教师对学科育人价值和学生学习进行再认识，要做教师深度学习的引领者、指导者和成果总结者。当“教”与“研”深度融合，定能激起无数思想的涟漪，开出绚丽的色彩！</p> <p class="ql-block"> 教研人不能做“传声筒”“搬运工”，我们要尽可能做一个卷不离手的读者，躬耕反思的思考者，孜孜不倦的追求者，坚守着内心的那份执着，全力做正确的事；尽力做高效的事；努力做完美的事，不易初心，曼妙修行。这就是教研人最美的样子！</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 聂玲玲老师通过学习回顾、案例分析和个人感悟三个方面阐述学校要保障和推进深度学习，就要画好系统规划的“图纸”，开好对症下药的“良方”！从校本教研视角系统规划，以“整体和整合”为原则推进，寻找教学一线的真问题，找到教师发展的突破口，助力先行学科与建设良好生态并行机制，让教师成为真正的学习者和受益人！</p> <p class="ql-block"> 聆听着小伙伴的婉转声音，越来越亲切；</p><p class="ql-block"> 感受着小伙伴的思想激流，越来越有方向；</p><p class="ql-block"> 汲取着小伙伴的魅力学识，越来越有力量！</p><p class="ql-block"> 秋天，很适合读书！</p><p class="ql-block"> 然，四季皆宜！</p><p class="ql-block"> </p>