巧手展创意慧心显童趣

草兽

——阳光苑幼儿园区域活动创设与户外玩教具展评活动纪实 为推进园所的课程游戏化建设，提升教师科研能力，树立科学的儿童观，我园坚持观察、支持、引导儿童，让不同水平的儿童都能在自由自主的探索中愉悦发展，为此开展了班级区域活动创设及户外自制玩教具展评活动。活动开始前，援甘教师葛东娟老师就班级区域环境创设和材料投放以及户外自制玩教具的制作、教师指导、游戏常规等方面为老师们进行了系统的理论培训，为后续工作的开展给予了扎实的理论支持。 区域活动促成长 9月10日，借助“相约星期五——园本教研活动”这个平台，天津援甘教师葛老师为大家做了《区域活动的设置与材料的投放》主题培训。葛老师通过了解老师们对区域活动及环境创设的诉求，之后从区域活动的设置与开展、区域活动的概念、外环境的配置、活动的分类、不同年龄阶段区域的核心价值及相应的材料投放、具体教育指导等多个方面，结合幼儿园区域活动案例进行培训，帮助大家理清了区域活动的重点和思路，明晰了各年龄段幼儿的发展目标及区域活动创设的实效性。 培训中，教师积极分享了自己的想法和观点，活动收效显著。 培训结束后，各班教师进行了深入讨论，分享了自己对区域活动创设与材料投放的想法，并形成了班级区域活动创设方案，根据方案，教师们精心设计，对各班区域环境进行了精心的布置。在布置期间，扈园长不时对各班分区摆放、进区规则、区牌规划的布置提出金点子和工作指导，教师们精益求精，力争为幼儿构建更适合成长发展的空间。9月18日，开展了区域活动环境创设展示。 展示中，援甘葛老师也相继与教师们沟通交流，为各班区域活动环境创设提出指导意见。扈园长说到：我们要给孩子们创设一个充满童趣、优美整洁、寓教于乐的生活、学习环境，让阳光苑幼儿园的幼儿们能更快乐更健康地成长，在这里度过自己美好的童年。 通过此次活动的锻炼，让老师们对环境创设有了更深的认识，环境不再是不会说话的漂亮摆设，而是成为幼儿可以参与进来，形成互动的活动和课程。 玩教具制作展风采 为进一步落实教育部《3－6岁儿童学习与发展指南》（以下简称《指南》），加强我园的健康教育工作，提升幼儿园教师运动专业素养，我园调动老师们设计制作户外玩教具，使教师有目的、有计划的开展多种形式的健康教育活动。2021年9月17日下午，天津援甘葛老师组织全园教师开展了《指南》健康领域的专题培训活动，就自己学习运用《指南》的心得和思考与老师们做了分享。 葛老师就《指南》健康领域的目标及各年龄段幼儿的典型性特征作了详细的解读，并结合自己积累的经验谈了具体的实施建议和方法。组织老师们通过实操、参与式教研，让老师们了解了户外体育游戏的组织。鼓励教师利用废旧材料进行户外、室内运动材料进行创设，支持幼儿的发展。 《指南》不仅指引着幼儿的学习与发展，更指引着我们每一位幼儿教师的专业化成长之路。通过此次学习活动，老师们对健康领域各年龄段的目标有了更深、更透彻的理解。活动后，大家纷纷表示，今后要继续学好《指南》，用好《指南》，在以后的工作中，会更加科学、有效的实施健康教育活动，为培养健康发展的幼儿而努力！ 培训学习过后，老师们根据孩子的年龄特点，教学需要以及自制玩教具制作要求，遵循”科学性、教育性、安全性、实用性、趣味性、环保性、创新性等”原则，利用身边的废旧材料，本土资源，用自已的巧手制作出一个个形象逼真，寓教于乐和可操作性强的玩教具。 这些作品不仅形象美观，色彩艳丽，并且构思巧妙，造型新颖，功能多样。9月26日下午开展的“巧手慧心制器械我展你评展风采”的自制玩教具展评活动中，老师们分别介绍自制玩教具的构思创意及玩法。大家展开了热烈的交流和讨论，葛老师也随即指导教师如何在《指南》的指导下组织幼儿进行活动。 扈园长说到：“这次展评的玩教具都是老师们在教学过程中积极探索并在教学实践中不断完善的作品。充分展现了我园教师的创造性和敬业精神，同时也提高了教师的整体素质，达到互相学习，共同进步的目的。” 这些活动的开展，不仅是幼儿教师们展示自身智慧与才华的舞台，也是为教师间相互交流经验、促进自身成长搭建了一个良好的平台，为进一步提高我园教育质量打下了坚实的基础。相信通过此类活动，我园教师会更加理解并努力践行——学高为师，身正为范；学为人师，行为世范。