<p class="ql-block">9月26日，历史组举行了2021-2022学年第一次教研组研讨会，会议围绕“初高中历史教学衔接”这条主线展开，教研组长尹静主持了会议。</p> <p class="ql-block">高二历史备课组长董翠花老师做了题为《学科素养视角下初高中历史衔接问题初探》的报告。报告主要分为五个部分：什么是教学衔接、为什么要教学衔接、进行教学衔接的理论依据、初高中历史课程衔接中存在的问题、解决课程教学衔接问题的对策。</p> <p class="ql-block">董老师的报告不仅指出了教学衔接的必要性，还列举了自己在初高中教学衔接中碰到的一些问题并给出了相应的对策，引起了大家的共鸣。</p> <p class="ql-block">接着，高一历史备课组长于春迎老师做了题为《精准对接•平稳过渡 科学规划•赋能增效》的报告。</p> <p class="ql-block">于老师的报告分为三大部分：观念篇——提高认识，端正态度；方法篇——提炼技巧，优化方法，整合内容，优化设计；功效篇——提升素养，服务人生。</p> <p class="ql-block">于老师的报告层次性强，贴合实际，找到的问题和解决的方法就是平时所公认的难题，经过具体的阐述和思维的碰撞，给了大家很多启迪。最后于老师阐述了学习历史的意义，有利于增强学生对历史的认同感，认识历史的重要性，为高中教学做好铺垫。</p> <p class="ql-block">下午，历史教研组长尹静做了题为《如何做好初高中历史链接》的报告。尹老师的报告由四大部分构成，分别是：初高中历史课程的区别和联系；历史学法指导；认识历史走进历史；学习历史学科应知道的历史知识即初高中开学衔接时间讲什么。</p> <p class="ql-block">尹老师的报告详实具体，尤其重点阐述了初高中衔接时间讲述什么内容、如何讲述，为具体教学提供了可行性的参考，实用价值很强。</p> <p class="ql-block">最后，全体历史组教师就课程衔接和新课改新教材等问题做了讨论发言，大家畅所欲言，在相互交流中进一步升华研讨成果，并且再次提出了很多疑问，为后续的月研会议奠定了基础！</p>