缘起 幼儿篇 家长篇 <p class="ql-block">《学前儿童健康学习与发展的核心经验》书中关于如厕的生活自理维度有这样的内容：</p><p class="ql-block">1. 懂得在园如厕是一件很正常的事情，不紧张，不拒绝。</p><p class="ql-block">2. 能自己脱裤子，提裤子，大小便入池，便后自理。</p><p class="ql-block">3. 定时排便，便后冲水，便前便后洗干净手。</p> <p class="ql-block">存在的问题：</p><p class="ql-block">1.对在幼儿园上厕所的排斥（情绪方面）</p><p class="ql-block">2.上厕所的方式水平较弱（能力方面）</p><p class="ql-block">3.喜欢憋尿，不主动上厕所（习惯方面）</p> <p class="ql-block">教师预设目标：</p><p class="ql-block">1. 懂得在园如厕是一件很正常的事情，不紧张，不拒绝。</p><p class="ql-block">2. 能自己脱裤子，提裤子，大小便入池，初步尝试便后自理。</p><p class="ql-block">3. 有便意能主动排便，不憋尿 。</p> <p class="ql-block">教师预设网络图</p> <p class="ql-block">师幼讨论：</p><p class="ql-block">幼儿园的厕所和家里的厕所有什么不一样的地方？</p><p class="ql-block">你喜欢在幼儿园里上厕所么？你愿意在幼儿园里大便么？</p><p class="ql-block">在幼儿园里上厕所你最担心什么事情呢？</p><p class="ql-block">大便或者小便的时候你遇到过什么问题？</p><p class="ql-block">你有没有什么办法来解决这个问题呢？</p> 论证 <p class="ql-block">幼儿园配备了现成的厕所有蹲坑，小便池，满足男女幼儿不同的需求。</p> <p class="ql-block">1.擦屁股：</p><p class="ql-block">在投票“幼儿园里上厕所遇到最大的困难是什么”大部分孩子都选择了不会擦屁股。</p> <p class="ql-block">所以我们针对这个问题展开讨论：</p><p class="ql-block">你会自己擦屁股么？</p><p class="ql-block">在家里妈妈或者奶奶是怎么给你擦屁股的？</p><p class="ql-block">你觉得应该如何擦屁股?</p><p class="ql-block">孩子们根据自己的经验说出了自己的理解。为了能更直观的感受擦屁股的方法，教师运用了道具——气球，把两个气球绑在凳子上模拟屁股，在两个屁股中间抹上一点黄色颜料，当做不明物体，请幼儿来尝试擦屁股。看看谁能擦干净。孩子们兴趣高涨，纷纷想来尝试。</p> <p class="ql-block">其中一个幼儿尝试的时候，他手上的厕纸破了。教师马上抓住这个机会提问：为什么他的纸擦破了？</p> <p class="ql-block">孩子们根据自己的已有经验，发现擦屁股前要先把纸对折，这样不容易破。于是教师给每个孩子都发了毛纸，请他们尝试折厕纸。</p> <p class="ql-block">学习了折厕纸之后教师给孩子们示范了一遍如何擦屁股，请孩子们来观察说一说：老师擦屁股和他们有什么不一样的地方。</p> <p class="ql-block">孩子们发现：三张纸，从前往后。我又请孩子们猜猜我为什么这么擦？幼儿表示不知道。教师点出擦屁股的关键要点，提炼擦屁股的流程。</p> <p class="ql-block">2.尿裤子：</p><p class="ql-block">除了擦屁股，尿裤子也是孩子们面临的一个问题。</p><p class="ql-block">①提问:为什么尿在身上？</p><p class="ql-block">憋不住了</p><p class="ql-block">裤子脱不下来。</p><p class="ql-block">不会用蹲坑</p><p class="ql-block">②提问：可以怎么有什么办法来帮助？</p><p class="ql-block">及时上厕所，</p><p class="ql-block">裤子要脱到底下，手要塞进去。</p><p class="ql-block">要拿着小鸡鸡。</p> <p class="ql-block">与孩子们讨论？为什么不喜欢上蹲坑。</p><p class="ql-block">太高了，我不会，我家里没有这个。</p><p class="ql-block">有黑黑的洞洞。</p><p class="ql-block">会摔跤。</p> <p class="ql-block">后期，老师与家长沟通希望家里有条件的多让幼儿上蹲坑，家里没有的可以去商场、公共厕所尝试，逐渐习惯。树立正确的如厕观念，给孩子自己动手的机会。为孩子准备方便穿脱的裤子。</p> 厕所文化 <p class="ql-block">厕所：上厕所流程图</p> 多元评价 <p class="ql-block">1. 教师评价：有进步马上给予表扬，提供便便奖励卡。</p><p class="ql-block">2. 幼儿评价：幼儿自我评价，一段时间后觉得自己有进步的可以给自己星星。</p><p class="ql-block">3. 家长评价：在家里有进步可以得到一个小苹果。</p> <p class="ql-block">思考</p><p class="ql-block">图片</p><p class="ql-block">（一）基于幼儿</p><p class="ql-block">我们所开展的一切活动都要从孩子中来，从孩子身上发现问题，从孩子 的角度思考问题，从孩子的角度解决问题。</p><p class="ql-block">（二）针对幼儿</p><p class="ql-block">在出现的不同的问题中，我们要提供不同的支持策略，策略可以是幼儿想出来的，也可以是师幼共同讨论出来的，但是一定要针对某一个具体的问题去解决。</p><p class="ql-block">（三）相信幼儿</p><p class="ql-block">培养学前儿童的生活自理意识，激发生活自理动机。</p><p class="ql-block">1.“让我来”——给予幼儿生活自理的机会</p><p class="ql-block">2.“我能行”——帮助幼儿体验生活自理能力过程中的成就感和自尊感，看到自己的进步，包括克服困难后的喜悦和自信。</p> 舞蹈:我会自己上厕所