学无止境，孜孜不倦

开心

2021年幼儿园骨干教师能力提升高端研修班 第一篇目凝聚团队，聚焦目标 蒋友梅：广东第二师范学院教师研修学院副教授、博士。主要研究领域：英语教学法，学校管理和组织行为研究、教师教育研究等。获得商务英语考官和培训师证书，近年来在《中国高校研究》、《江苏高校》、《教育科学》等杂志发表论文。 失败的团队没有成功者，成功的团队成就每一个人！凝聚团队，聚焦目标，为梦想创造无限可能。同学们发挥自己的想象能力，创造能力，才能搭出完美建筑吧！ 一人强，不是强，再强也是一只羊。团队强，才是强，团结起来就是狼，只有团结才有强大的能量，凝聚在一起才是团队！ 一个人的努力是加法，一个团队的努力才是乘法！引路靠贵人，走路靠自己，成长靠学习，成就靠团队。 第二篇目五大领域一一健康领域 黄英：重庆师范大学教育科学学院学前教育系主任，副教授，硕士研究生导师。教育部课程思政示范课程《学前卫生学》教学名师，教育部幼儿保育与学前教育专业领域国家级职教团队培养基地主任，主持教育部“国培计划”精品示范性学前教育骨干教师教研员培训项目。 　　黄主任强调《指南》背景下幼儿园健康领域的目标内容，引领我们正确的理解健康领域的关键经验与核心价值，让我们对当前健康领域中的常见问题有了正确的认识。 　　在今后的工作中，我们会不断地学习与实践，将《指南》精神落到实处，促进幼儿身体、心理和社会适应性良好发展，为幼儿健康成长奠定基础。 第三篇目幼儿园课程研究 　　新的课题，新的任务，新的思路，为什么要研究、研究什么内容，用什么方法研究，达到什么目的，采取什么措施，是每一个课题需要面对的核心问题。 　　教师作为幼儿的指路人，就要通过对课题的不断研究来提升自身修养和专业素养。陶教授和林园长生动贴切语句描述了课题研究，林园长说课题研究就先定好题，如先找到门在哪，才可走进这扇门。陶教授生动的以“减肥”“导航”的例子来展开说明，让学员们清楚地知道了小课题的目标该如何定位。只有目标明确才能更好地到达自己想要的结果和目的。 　　通过专家们的指导让我们懂得了开展课题研究应该怎样选题、定题，应从哪些问题去进行研究和开展，对今后的课题研究的开展有了新的认识和提升。 第四篇目主题课程建构与实践 　　史力宏，广东省公安厅幼儿院书记、院长，南粤优秀教育工作者，教育部幼儿园园长培训中心实践教学指导专家、广东省学前教育专家指导委员会委员，省百千万名园长培训对象等。 　　史老师的培训让我们明白了主题的开展思路及架构的形成，让我们更加坚定不移的走主题探索之路，让主题与环境相结合，让环境与区域成为共同体，让孩子真正成为主题探索的主人。只有通过探索之路我们才能不断调整、反思、提炼，在脱变中成长，在成长中让每位幼儿体验活动的乐趣，感受主题探索的快乐。 　　通过几天的学习，我们收获颇多，感触颇深，在获得知识的同时，也认识到了我们在理论素质，工作水平，思想观念中存在的差距和不足，在今后的工作中我们更加端正好我们态度，向书本学，向实践学，向身边的同事学，透过多种途径，采取多种方法丰富自身的知识，努力锻造自我，提高自我，发挥骨干教师的示范引领作用。 相片提供：贺丽文字提供：第二组成员编辑：钟春英