2021年中小学生“名师培养工程”项目（小学数学）培训学习简报。

品质教育，兴学马山

时间：2021年9月25—26日地点：南宁师范大学（长岗校区）小学数学组第2组 专家介绍 专家简介：汤建芬，南宁师范大学初等教育学院，副研究员，1984年毕业后一直从事小学数学教师的职前培养和职后的培训工作。曾在广西小学教师培训中心、广西小学教师培训中心，广西小学教育研究中心工作近20年，是广西21世纪园丁工程小学数学学科专家、组成员、联合国儿童基金会项目、中国—英国西南基础教育项目省级专家、广西基础教育学校教学改革试点项目省级专家。 数学组成员 成员 课程简介 小学数学教学设计诊断与实践1.学员团队进行研讨课方案设计；2.导师指导研讨课方案设计；3.学员研讨课方案展示并修改。 学习与研讨 “好老师不是天生的，而是在教学管理实践中、在教育改革发展中锻炼成长起来的”。--习近平 下午在9月26号上午，小组成员们都在南宁师范大学智轩楼104的教室里进行研讨，在研讨的过程里，学员之间都纷纷对组内现有研讨方案展开热烈的讨论，各抒己见，教学经验丰富的老师都热情的进行指导，小组之间相互点评并给出自己的建议。 到了下午和晚上，小组们在专家点评指导并确定上示范课老师后，在酒店里对研讨方案进行修改，为跟岗学习即将上的示范课做充足准备，老师们都非常积极参与其中，分工明确共同合作，其中有教学、学具、课件的准备，研讨方案的设计等等，这里有老师们知识与智慧的火花碰撞，集思广益，为后两天老师上的“用字母表示数”和“平行四边形的面积”即将展示的教研活动打下坚实的基础。 第2、3组成员在城市便捷酒店共同合作，认真积极的研讨修改即将在民主路小学上的《平行四边形的面积》展示课。 第1、4、5组一起合作在格酒店的大厅，认真研磨修改即将在园湖路小学上的《用字母表示数》展示课。 展示与交流 小组上台展示 每一位教师教学经验和知识储备都不一样，因此每一个小组设计的研讨方案思路也不一样。通过展示与交流可以吸收到一些优秀的教学方式，不再拘于以前的教学方法，这样可以提高教师的教学效率。上午开课前小组充分利用时间梳理研讨方案，随后上台进行展示《平行四边形的面积》《用字母表示数》研讨课，分别由第2小组、第3小组第5小组老师代表进行展示。 首先由蒙秋慧老师代表第5小组展示的教研活动课是《平行四边形的面积》 其次由蓝利莺老师代表第2小组展示教研活动课《平行四边形的面积》。 最后由覃惠萍老师代表第5小组展示的教研活动课《用字母表示数》。 为了更好的锻炼和激发我们学员的潜能，发挥自己的优势，学科分小组研讨课程并开展PK模式，每个上台展示的老师都非常的认真，都展示自己小组的风采。 一个小小的舞台，一次施展的机会，一次成长的磨练，体验了成功的喜悦，同时发现了自身的不足，感受了竞争的激烈，同时也拓展了视野，达到了预期的目的。 老师点评 汤老师对第2、3小组展示的《平行四边形的面积》研讨课点评 汤老师针对第5小组的研讨课《用字母表示数》进行点评。 每个学科小组都在激情开展教研展示活动后，汤老师对每组进行点评准确到位，为我们即将展示的研讨课指明了方向。经过点评，我们学员也进行了反思，对自己的研讨设计方案进行反思，继续研究和改进。 每个学员在台下都很集中注意力，专心聆听老师代表的展示课和专家们点评，并认真做好笔记。 小组培训心得 蓝利莺——马山县城南小学今天是“名师工程项目”培训的第四天，将由我代表我们数学组于26号在民主路小学上一节四年级上册“平行四边形的面积”的研讨课。上午怀着忐忑的心情上台展示了我们准备好的的研讨成果，汤老师在这过程中针对我们研讨课进行了详细的点评，给予与我们很多的意见，带领我们老师再结合资源进行修改，经过试课、评课、再修改，从中可以不断积累自身的知识，不断提升自己教育教学能力。 廖荣兰——马山县城南小学上下午的研讨活动收获颇多，两个小组展示自己的教学设计，汇报中小组点评与汤老师有针对性的点评和指导。通过今天的学习，对研讨活动课程有了新的认知，对于教学设计，要先弄清楚我们要给孩子学到什么知识？一定要回归教材，充分利用教材中的提供的素材，并要研究透彻，这样才能更好的应用到自己的教学中，听了专家们的点评使我们小组也在不断反思研讨课中的不足之处。 李艳花——马山县城南小学老师对于我们的研讨课做出了相应的点评，给我业务水平进一步的提升，感知课堂教学的新领域，通过不断的研磨发现不足，才会有进步，教学不单纯是做表面层次，而是从学生实际出发，从教材出发，教师是学生学习的引导者，会和运用数学的思想和方法，积累数学教研的活动经验，促进我在今后的教学中的成长，也让我在教学经验上更胜一筹。 苏金慧——马山县城南小学研讨这个过程中有思想的碰撞，我们分工合作为研讨课做很多准备也发表自己的意见和看法，取其精华去其糟粕。我们数学组展示完之后，老师给我们点评指导，发现我们在研讨的过程中漏掉了一些重要的东西。从这个研讨过程中，我能从别的老师身上学习到很多的经验和知识，取长补短。 张琰——马山县尚德小学 小组为单位对《平行四边形的面积》进行了研讨课。在研讨中，让我们感受到了集体的力量是强大的，众人拾柴火焰高，我们聚在一起就是一道光，每个人都积极发表自己的看法，从教学目标到课程总结的设计。 经过前一天的研讨，上午小组汇报本课程设计，每个组都有自己设计的亮点，经过专家的总体点评，让我们受益匪浅。 李金兰——马山县同富小学我有幸参加了 “名师培养工程”项目培训，每天的感觉是幸福而又充实的，每一天都能感受到思想火花的冲击。尤其是汤建芬老师的课：《基于核心素养下的小学数学教学设计》等，让我更深入了解了小学数学教学设计中教学目标的确定和导学案的设计。结合专家们的理论讲座和自己的实践活动，感悟最深的是在学理论的过程所谓的我们都理解的理论知识，在实际应用中却没能好好把握，这让我更深入的意识到在教学过程中还存在太多的不足，同时也为我今后的学习指明了方向。 第2小组成员：蓝利莺、李艳花、廖荣兰、苏金慧、张琰、李金兰指导老师：汤建芬 结尾 总结：每个小组成员都积极参与教学研讨活动中，一起努力协作完成研讨课，上午展示研讨方案设计及点评，汤建芬老师都对各组展示的教学设计提出宝贵的意见，老师的点评深受启发，无论从思想上，还是专业上，都提高了认识，理清了思路，学员们的认真积极，都展示了作为一名教师的风采。