最是书香能致远📚———记东方半岛小学一年级教师每月一书（9月）阅读分享交流会

江江

最是书香能致远。全民阅读大使朱永新教授说:“阅读会让我们教师更加善于思考，更加远离浮躁，从而让我们教师更加有教育智慧，让我们的教育更加美丽。”2021年9月24日，东方半岛小学一年级教师开展了《教育，从看见孩子开始》一书的阅读分享活动，一年级组全体语数英教师参加了本次阅读分享会，积极为自己的职业赋能。 阅读分享会集锦 　　阅读分享会上，老师们就阅读《教育，从看见孩子开始》一书的读后感想展开了自己的精彩分享。 　　首先，郑燕妮老师发表了阅读感言：书中，朱永新教授挑选了著名教育家陶行知、叶圣陶、蒙台梭利、杜威和苏霍姆林斯基等人的经典语录，在经典中解读教育的真谛。翻开书中第一篇章，陶行知先生的众多教育金句，让我想起了一则广为流传的故事———四颗糖果的教育。这就是爱，你想，孩子打架很正常，在陶校长的教育下，孩子变好了，主动承认错误了。这一切源自于爱孩子，会与孩子相处。那我们要走进孩子中间，发现孩子、了解孩子、解放孩子、信任孩子、变成孩子，而且要善于向孩子学习。向孩子学习，首先意味着要懂得孩子，懂得他们的困难、问题、愿望、脾气，懂得他们的创造力、学习力。 　　李杰老师分享了读书心得：《教育，从看见孩子开始》这本书给了我很大的感触！最喜欢的一句话:来到小孩子的队伍里！正如陶行知先生所说——来，来，来，来到小孩子的队伍里，变成一个小孩。你不能教导小孩，除非是变成了一个小孩！ 是啊！如果我们想教好孩子，我们首先应该来到孩子的队伍里，来到孩子们的身边。只有发现孩子、了解孩子、解放孩子、信任孩子，我们才能真正地教导孩子，真正的教育才可能发生。而发现孩子、了解孩子、解放孩子、信任孩子的关键，是我们要真正地“变成了一个孩子”。童心不老，一个真正具有童心的人，会永远年轻，会理解孩子的喜怒哀乐，会尊重孩子的兴趣需求，会按照孩子成长的逻辑教导他们，帮助他们更好地成长！ 在下课时间里和孩子们一起游戏，一起锻炼，一起阅读，妙不可言！ 　　王超老师就书中“变成孩子教孩子。”这句话发表了感言。做教师多年，深有体会这是最简单也是最有效的方法。当我们放下身姿，与孩子平视，才会发现：“小孩子真有力量！”你会忘却很多烦恼，感受到孩子的伟大，理解孩子的幼稚，原谅孩子的错误，欣赏孩子的顽皮……我们才能成为一名幸福的教师。 　　吴梅芳老师结合班情分享了阅读心得。当看到“行动是创造的前提”这一章时，感触很深。孩子身上蕴藏着无限的行动力和创造力，关键看教师如何激发和引导。让他们大胆地行动和探索，他们身上的行动力和创作力才能够迸发出来。我现在所接手的未来课程实验班——向日葵班，可别小瞧了这一帮小崽子们，我给每个孩子都封了一个“官”——人人有事做、事事有人做，做葵花园的小主人。从这两周的实践中得出，他们的能量超乎你们的想象。如，俩个讲台美化师：每节课下课都可以看到他们“忙碌”的身影，我班的讲台永远都是干净、整洁的；再如，雷锋图书管理员若干名：未来课程实验班得天独厚的图书柜让孩子们浸润在知识的海洋。书本难免会摆放不整齐，此时班级“雷锋”就会默默地做好自己相关的事情，班级的活雷锋也越来越多了，看着这感人的一幕幕挺欣慰的！ 　　梁雅敏老师就书中“看见儿童，让儿童站在舞台的中央，不仅是一种教育理念，更是实实在在的行动。”道出了自己的体会。最近经常看到这样一句话：假如我是孩子，假如这是我的孩子！这句话对我触动很大。在我成为一位妈妈之后，不管是班级管理还是跟家长沟通的时候，我比以前的自己更细腻，也比以前的自己更能读懂家长的内心。平时跟孩子们相处的时光里，孩子的进步、孩子的不足，都是我眼中的“活儿”、心里的“事儿”，我乐于与家长们分享，无论事情好与坏，我们仿佛成了教育同盟者，“甘苦”与共！ 未来的时光还很长，遇见他，看到她，靠近他们！我愿意一直一直陪着每个孩子！ 　　李慧静老师从家长的角度道出了自己的见解。如何把玩乐和学习建立统一关系？陶行知先生说“读书死”就是教学生自己吃自己！这是对传统教育的一种批判！他认为好的教育一定是以生活为中心，以健康为中心，到社会里，到大自然里去活动！现实生活中我们如何合理来安排孩子的玩乐与学习，非常值得我们所有的家长去思考！如何转变传统的教育理念，培养孩子智能的同时，也要培养孩子的非智力素养和品格！ 　　李慧老师深刻体会到：看见孩子，要从尊重孩子开始。我们和孩子在人格上是平等的。平等交流，不讲道理，只讲故事。要慎言慎行，尊重每一个孩子。看见孩子，从相信孩子开始。每一个孩子都是上帝派来的天使，每一个孩子都是潜力无穷的矿藏，我们要做的不是改造者，而是点灯人，点亮孩子们的心灯，照亮他们的前程。我们要无条件相信孩子。我们相信孩子会怎样，孩子便会怎样。土耳其有句谚语说，上帝为每一只笨鸟都准备了一个矮树枝。我们不拔高要求，也不降低要求，用刚刚好的要求及触手可及的目标引领着他们成长，成长为他们更好的样子，而不是我们想要的样子。允许孩子犯错误，也要允许其改正错误。放大镜看孩子优点，显微镜看孩子缺点。世上没有一片相同的树叶，更没有一样的人。每一个孩子都有向好的心，他们怎么成长，就看我们怎么唤醒、怎样激励。 　　贺小彬老师分享说道：读了这本书让我感受很深的是“童年生活是否幸福影响一个人的一生，今天的幼儿将成为什么样的人，起决定性作用的是他们如何度过自己的童年”，“让儿童站在舞台的中央，不仅在课堂、在家庭、在学校、在社会，在儿童成长的一切生命场域中。” 作为教育工作者，经常会陪伴孩子度过他们童年的某个阶段，在教给他们知识的同时更应让他们在一个积极、健康、快乐、向上的环境中成长，当我们遇到各种各样的孩子时，我们都应用爱和耐心去引导和灌输，播下爱的种子，让他们拥有美好的童年时光。教育以生命为起点，遇到特别需要我们关注的孩子，我们要挖掘他的闪光点，培养他的兴趣和热情，树立他的信心，就是帮助他最好的良药。 我也将继续探索，在学习中积累，让自己成长在书的海洋中。 　　刘诗琪老师认为，作为一名教师，我们的工作离不开孩子，我们每天都面对着不同的孩子，老师们都阅孩无数。孩子是什么模样?大家能想到哪些描述孩子的词语?朱永新教授在这本书中就清晰地描绘了孩子的模样。 第一个品质是好奇好问。好奇心和求知欲，是儿童打开世界之门的钥匙。 第二个品质是纯洁天真。孩子是纯洁的、天真的，他们的世界没有成年人世界的尔虞我诈、钩心斗角，没有各种虚假、狡诈、丑恶。 第三个品质是无忧无虑。孩子本质上对这个世界是不设防的。他很容易得到满足，所以孩子是快乐的。 第四个品质是活泼好动。他要不断地去探索这个世界，就需要活动通过他的手，腿，和感官等各种各样的方式，释放他的能量。 第五个品质是不惧权威。孩子的世界里没有权威，没有大小，完全平等。他敢于质疑，不惧权威。 作为成年人，是不是能够像孩子般勇于探索，真诚待人，积极进取？教育，从看见孩子开始，找回自己的童心。 　　龚永娟老师就书中最爱的一段话展开了分享：儿童是人类的嫩芽和花朵。从而想到“儿童节”，多么含有生意的一个名词啊，看到这个名词，就会联想到草木的发芽，花朵的开放－儿童不是人类的嫩芽和花朵吗？发着嫩芽，开着花朵，草木的生意绝不断绝；有着儿童，民族的生意绝不阻遏。即使是一片废墟，只要看得见嫩芽和花朵，将来的光景的无限乐观的。咱们要用这样的心情来纪念今年的“儿童节”。叶圣陶先生的这段文字，是有感于儿童节而发的议论。他把儿童比作发着嫩芽、开着花朵的草木。儿童，儿童节，草木，花儿，这些都是生机勃勃，生生不息的词语，都是一个向着阳光，向着明天的美好的词语。儿童像嫩叶。花儿一样，代表着未来。他们的模样，就是明天的模样。所以在接手银河班时，我用相信，期待，欣赏的心情和眼光来对待每一个孩子，耐心地等待，用心地呵护他们成长，不要揠苗助长，不要粗暴干涉。 　　李健美老师也作了精彩分享：陶行知先生曾说：“教师的成功是创造出值得自己崇拜的人。先生之最大的快乐，是创造出值得自己崇拜的学生”。这也是我非常认可的成功的教育，每个儿童都有着巨大潜力，教师的职责比传授知识更为重要的职能，应当是唤醒、启发每个孩子，让他们的才能得到最大限度的发挥，让每个儿童真正被看见！ 　　江银芳老师如是分享了自己的阅读心得：“幸运的人一生都被童年治愈，不幸的人一生都在治愈童年”。作为老师，我们应该保护孩子的好奇心，鼓励孩子提出问题；我们更应该引导孩子的好奇心，把提出问题的方法教给他们。我们要看见儿童，且一定要相信，孩子的潜力是无限的，给他们更大的舞台，他们就能够创造更大的精彩，我们应该为孩子的快乐童年增添缤纷的色彩。就像朱永新教授在书中所说:要让儿童站在舞台的中央。不管是教师还是家长，都需要明白，与孩子平等对话、交流，并不会降低你的威信，反而会增加你的魅力。一个阳光的孩子，始终保持放松的心态，才能让自己的创造力更好地展现出来。成为孩子再教孩子，你会发现一切都会简单许多。 　　老师们积极交流，共同探讨，将阅读内容不断内化和升华，转化为鲜活的的教育力量。 　　通过此次阅读分享活动，老师们增长了知识，陶冶了情操，收获了快乐，营造了浓厚的书香氛围。 阅读是人类进步的阶梯，一年级教师每月一书阅读分享活动———9月篇已拉下帷幕，期待10月的好书新鲜赋能！