<p class="ql-block">2021年9月26日，我有幸参加了新时代学校德育与班主任工作创新发展论坛暨卓越班主任培养高级研修班。在本次培训中有幸听到了教育界的专家、学者对教育方面的前沿的思考、精辟的理论、独到的见解，对生活、对工作、对事业、对学生独特的感悟。从他们身上，我学到的远不只是专业的知识和做学问的方法，更多的是他们执著于教育事业、孜孜不倦、严谨勤奋、潜心钻研、尽心尽责的那种热爱工作，热爱生活的高品位的生命形式。现在就听取的报告中浅谈几点自己的感悟。</p> <p class="ql-block">教师务必多读书、丰富自己的知识、提高自己的修养。我们的教师需要的不仅仅仅是书本上的专业知识、更需要的是渊博的知识、教育的智慧，我们要做一个有智慧、有爱心、让自己快乐也要让学生快乐得人，要想让自己的课讲的更好，更加的吸引学生，就务必提高自己的个人素质。只有课堂上的生动语言和有深度的提问才能吸引学生，激发学生的学习兴趣。只有提高了自己的文学修养，才能讲出生动的一课。</p> <p class="ql-block">“什么是教育教育首先就是爱。爱他的学生，没有爱的教育不是真正的教育，培养对学生的爱就是要帮助他，帮助学生克服成长的障碍，帮他就要成全他，成全他拥有完美的生活，获得走向幸福的潜力”。我们在应对学生的时候过多的关注的使学生的成绩，学生在繁重的学业负担下似乎也变得麻木，没有动力，如果我们能让学生感受到他这天的努力就是明天获得完美生活的潜力，拥有幸福的潜力，那学生就会更多的发挥他们自动自觉的一面。刘沛华老师创造的“快乐写作课”老师和学生自己能够从活动中创造幸福、体验幸福、享受幸福。只要教师是一个幸福并快乐着的人，才会让学生感受到幸福并快乐，我们的社会需要的也是培养出更多的幸福并快乐的人。</p> <p class="ql-block">教师要学会终身学习。新时代、新知识、新课程都要求教师树立终身学习的目标，实现自身的可持续发展。学习不仅仅仅只专业方面，要扩充到各个领域，不断的提升自身的修养和素质。首先务必树立终身学习的意识，把不断学习作为自身发展的源泉和动力。其次，教师应把学习贯彻在自己的教学实践中，将学习与实际教学结合起来，努力探索新的教育教学方法。再次，在丰富自身专业知识的同时，广泛涉猎各种社会科学和自然科学知识，从而更好地适应教学的需要，透过总结经验，提高自身，向更完善的目标努力。最后，要充分利用现代信息通讯技术，不断扩大学习资源和学习空间，及时了解专业领域以及其他领域的最新发展动态，注重与其他教师和专家的合作探讨。</p> <p class="ql-block">著名教授叶澜曾指出:“一个教师写一辈子教案不一定成为名师，如果一个教师坚持写三年反思有可能成为名师。”可见，教师的专业成长离不开反思，教学反思不失为一种促进教师改进教学策略、不断提升自身教学水平的好方法，更是教师成长的重要途径。</p> <p class="ql-block">教师在上完一节课后，对课堂教学环节的设计和实施进行回顾和反思，将经验和教训写成备忘录，作为完善教案、改进教学、总结经验和探索规律的依据，弥补教学过程中的不足，提高课堂教学的有效性。教师的教学水平，主要是通过教学实践来提高的。但这并不意味着有了教学实践就一定能提高教学水平。有的人教了一辈子书，水平还是老样子。原因就在于缺少教学研究分析，缺少反思总结。教师只有对自己在课堂上的行为进行研究、反思，才能够了解自己在课堂上的教学行为有什么意义，体现了什么样的教育教学理念，对学生的学习和发展有何影响。同样，教师只有通过对自己的学生进行深入细致的观察和探寻，才有可能了解学生到底在做什么，想什么，他们到底学到了什么，这种学习对他们的发展有什么作用。教学反思可以进一步激发教师终身学习的自觉性，提高教师的专业素养，使其在不断的反思中发现问题，突破自我，达到教学新境界，才会在反思中不断成长、发展。</p>