<p class="ql-block"> 今日午阳春暖，群英齐聚一堂。</p><p class="ql-block"> 若问何事忙，还答磨刀依然。</p><p class="ql-block"> 骤然， 骤然，学研更添路长。</p><p class="ql-block"> 丹枫迎秋，行而不辍。为了促进六年级团队成员间相互学习，加强老师业务能力提升，集中精力解决教学中的难点问题，2021年9月 26 日下午，六年级组全体语文教师齐聚文庙校区录播室开展了统编教材六年级教材研究成果展示汇报活动。</p><p class="ql-block"> 本次活动研究的主题是：借助语言文字，想象画面，体会艺术之美！</p> <p class="ql-block"> 为了高效、优质地呈现本次教材研究成果，六年级组全体语文教师在活动前精心准备、研究，进行了磨课、研讨。</p> <p class="ql-block"> 活动在刘兴花老师的主持下拉开了序幕！</p> <p class="ql-block"> 环节一：研究情况汇报</p><p class="ql-block"> 语文代表一个国家的精神、思想人文底蕴。惟其如此，语文教学才体现出有别于其他学科的特点，它更多地注重在学习中人文精神的熏陶与情感的交流，注重以真情感染读者，以形象唤起美感，以意境领悟主旨，以培养学生的思维能力为目标。只有在教学中把握好这些因素，才能扣击学生的心弦，点燃智慧的火花，使其产生求知欲望，最终实现语文教学的目的。</p><p class="ql-block"> 李长虹组长做了题为《凝心聚力，“语”你同行》的研究汇报。她主要从研究的目的、研究的内容、研究的方式、研究的成果及今后努力的方向五个方面做了汇报！</p> <p class="ql-block">环节二：微型讲座</p><p class="ql-block"> 思维比知识重要，是李校长提出的“五个重要”理念之一，一直以来是我们每一个鹿小人都坚守的重要理念。</p><p class="ql-block"> 想象是培养孩子思维能力的重要途径。引导小学生展开想象，是小学阶段阅读教学的重要内容，但是每个阶段的侧重点都不同，本学期侧重借助语言文字展开想象。</p><p class="ql-block"> 李芝老师给我们带来微型讲座《借助语言文字想象画面，体会艺术之美》。</p> <p class="ql-block"> 李芝老师从选题思路、课标指向、教材解读、教学策略及要注意的问题五个方面深入透彻地分析，让我们对本单元教学有了明确的方向。</p> <p class="ql-block"> 看，老师们认真聆听的样子多可爱呀～～</p> <p class="ql-block">环节三：教学展示：</p><p class="ql-block"> 李娟老师带来的精彩课堂展示《月光曲》！</p> <p class="ql-block"> 学生们积极参与，在《月光曲》优美的旋律感染下，朗朗的读书声让我们感受到语文课堂的无穷魅力！</p> <p class="ql-block"> 李娟老师的智慧引领，孩子们的活泼灵动，深深地感染者我们，也让我们感受到了语文课堂的魅力。</p> <p class="ql-block">环节四：反思总结</p><p class="ql-block">首先，六年级组全体语文教师对本节课进行了反思！</p> <p class="ql-block">接下来，由罗再芬老师代表我们六年级组对本次课堂教学《月光曲》中取得的经验和不足进行分析:</p><p class="ql-block"> 取得的经验:</p><p class="ql-block">1.教师能通过引导学生反复朗读、小组合作，体会作者情感的变化。</p><p class="ql-block">2.运用有梯度的多种形式朗读想象画面，读写结合，突破教学难点。</p><p class="ql-block">3.紧扣研究主题，借助语言文字想象画面，并利用关键词串联课文内容，培养学生的概括能力，引导学生质疑的能力。</p><p class="ql-block">我们组的针对本节课提出了以下建议:</p><p class="ql-block">1.把第一单元和本单元的内容进行有机的融合。</p><p class="ql-block">2.小练笔部分让学生欣赏其他的乐曲来进行再造想象。</p><p class="ql-block"> 今后的教学中，我们也要善于培养学生的想象力，激发学生的创造潜能，发散学生的思维。备课教学环节要聚焦单元语文要素和课后习题，做到把每个单元的语文要素落到实处，一课一得。</p> <p class="ql-block">环节五：领导点评</p><p class="ql-block"> 首先，程瑞书记指出：教材改动较大，我们全体语文教师要把握准方向：认真研读课标和教材，准确了解作者的编写意图和教学目标。本次活动值得肯定的是：</p><p class="ql-block">1.团队主题选择好，微型讲座讲得非常好！ 2.整个团队准备充分，教师综合素质较好，整体氛围好。</p><p class="ql-block">同时，程书记提出：如何读文想象？这是我们每一个语文教师都应该思考的一个问题。想象画面是有梯度的，音乐想象与语言想象是不同的，如何让学生从音乐想象到语言想象，再实现个性化想象，从而感受艺术之美！</p><p class="ql-block">程书记还提出：从读中想象是语文教学的一个难点，还有一定的研究空间；可尝试大学科课程（把音乐、美术与语文整合）。希望大家继续探索、钻研！</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">最后，由楚雄市教师培训中心的陈国翔老师给我们本次活动进行指导:</p><p class="ql-block"> 陈老师对本次活动给予了高度的肯定。同时也指出，通过想象读文是比较难的主题，通过音乐欣赏和人性的最高度的结合，体现我们的欣赏水平，这节课如能注重对学生的朗读点评，注重拓展阅读，可以由《小河淌水》等名曲进行想象，拓展升华。</p> <p class="ql-block"> 路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。本次活动，老师们妙语连珠，在研讨中碰撞思维，廓清教学中的迷雾，对老师们理清教材编写意图，精准落实语文要素，改进教学实践起到很好的引领作用。</p>