有深度的学习，有厚度的成长——郯城县博雅学校卓越班主任培训活动

郯城县博雅学校

班主任是学生精神的关怀者、人格塑造者，是学生全面发展的主导者。为提高班主任的班级管理水平，学习教育新政，理解育人内涵，深入总结推广优秀经验，促进班主任队伍专业化成长。 郯城县博雅学校部分教师参加了为期两天的“新时代学校德育与班主任工作创新发展论坛暨卓越班主任培养暑期高级研修班”。4位专家他们各有所长，从不同的专业领域带领我们进入了精神殿堂，享受美的熏陶。 智慧班主任 董文华老师结合自己的名师成长之路，分别从“积淀持续发展的功底”、“提升令人信服的魅力”和“永葆悲天悯人的情怀”，三个方面向我们阐释如何让自己修炼成为智慧的班主任。 董老师整场讲座没有高深的理论，很接地气，很实用。这场讲座案例丰满、深入浅出，老师们收获颇多。董老师讲的都是自己和学生们的故事，内容详实，生动感人，老师们听得仔细，记得认真，悟得深刻，“以言导其行，以慧润其心”！这些话语都让在座的每位老师对自己的工作有了深深的思考。 作为新时期的班主任，我们每个人都拥有很多的机遇，同样也面临着更多的挑战。这就要求我们必须要耐得住寂寞，能够沉下心来，去读一些书，一些有用的书。“一本好书，就是一个好老师！”博览群书，取之所长，为我所用。用到教育教学工作中，会如虎添翼，更上一层楼。 班主任成功秘诀 高金英老师以鲜活的案例阐述理论，时而温情感人催人泪下；时而犀利深刻发人深省；时而诙谐幽默惹人发笑，教育的智慧尽显其中。老师们不禁一次次问自己：我该怎样做、做什么样的教师能适应现代教育的发展？ 高老师的魅力还在于教会了我们要有一颗平常心，面对繁重的工作以及家庭所带来的压力，要学会调整自己的心态去化解，因为办法总比困难多，当我们无力改变环境的时候，我们就试着改变自己。有理想，有追求，踏踏实实做事，不断更新自己的知识储备，才能应对学生的好奇心和求知欲。 班主任发展 夏秋荣院长一名以班主任教师专业化发展视角审视中国基础教育现状的专家形象，夏老师首先组织大家通过做折纸游戏，引发我们关于班主任管理指令的明确性问题以及学生理解的差异性问题的思考。 她指出班主任走向专业成功的三大支柱：专业技能、专业知识，专业态度，深入浅出地阐述了教师的专业标准。好的班主任要看做人和做事的境界，师德是能否做好班主任的关键，“近朱者赤，近墨者黑”，有什么样的老师就会有什么样的学生。 谈到“仁”和“智”的界定，对于能改变的事情努力去改变它，对于不能改变的事情接受它就是“仁”，能够正确区分这二者就是“智”。班主任要抓好学生的心理健康教育，努力做到成为学生的心理“医生”，帮助他们克服心理问题，培养他们的各种生活生存能力，促进他们个性心理的健康发展。夏老师还语重心长地告诉我们，工作中一定要相信学生，因为一块土地，总有有适合它的种子。 教育漫谈 刘沛华老师通过自我调整、自我认同、自我培养三方面为老师们传经送宝。听了刘沛华老师的讲座后，老师们开始重新认识自己，开始重新给自己定位。作为一名教师，应如何更好地适应工作环境？如何更好地适应教育新形势？怎样进行自我培养才能赢得成长？ 刘老师用幽默风趣的语言讲述了一个个鲜活的案例，从一线出发分享实用的班级管理办法，微信公众号推送微电影，精准帮扶小组等，让我们认识到班主任只有历练人本化的教育智慧，给予人性化情感关怀，才能实现班级管理效能的最大化。成就学生生命的精彩何其荣幸，做一名班主任何其幸福？ 教育，就是一场追梦之旅，我们在这条路上付出了艰辛和汗水，将来的自己一定会感谢现在努力的自己。也感谢在这条路上，有名师指点迷津，指引我们找到前进的路。 他山之石可以攻玉，看得远是因为我们站在巨人的肩上。有名人指路，我们不再迷茫！我们是一群真心爱着学生、有教育梦想的班主任群体，一起学习、一起逐梦，成就学生、成就自己、成就教育。