<p class="ql-block"> 2021年9月26日上午，伴随着阵阵秋雨，任城区初中英语“同课异构”研讨会在济宁市第十五中学东校区隆重举行。市教科院张莉老师、区教研中心徐咏灵老师莅临指导，任城区各学校一线英语教师汇聚于此，共同参与并见证了此次英语教研盛会。</p> <p class="ql-block"> 本次活动，首先由十五中的房文静老师和安居一中的杨春老师分别执教八上第二单元Section A 3a-3c部分。</p> <p class="ql-block"> 房文静老师以“解忧杂货铺”为主线贯穿整节课。她先让学生把自己的烦恼写在信里邮寄出去，再通过了解和解决Sad and Thirteen的烦恼，学会帮别人解决问题，让学生体验沟通的方法和力量。</p> <p class="ql-block"> 房老师的课总体结构完整，清晰有条理，既关注了文本内容，又与学生实际联系密切，并能运用所学解决学生实际问题，活动的递进性、关联性较强，学生的热情度和参与度都较高，是一节有温度的好课。</p> <p class="ql-block"> 杨春老师则充分利用了“希沃白板”，通过几个小游戏，充分调动了学生的积极性，增强了课堂的互动性，也让老师们眼前一亮。</p> <p class="ql-block"> 另外，杨老师还运用思维导图，使整节课的条理更加清晰，也让学生对文本内容有了更深刻的理解。</p> <p class="ql-block"> 成功的起点乃自我分析，成功的秘诀则是自我反省。随后，在评课环节，两位执教老师先后讲述了自己这节课的设计思路和教学反思。</p> <p class="ql-block"> 两位教研员老师也对这两节课给予了高度评价。</p> <p class="ql-block"> 张老师先总结与肯定了两位青年教师的优点。首先，她认为两位老师都认真钻研，积极备课与磨课，以形式多样的教学手段和方法，增加了学生的参与度，促进了教学目标的达成。另外，两位老师都给予学生充分的独立阅读时间，且都能有效的利用思维导图去分析与总结文本，使学生真正走进文本、深入文本。</p> <p class="ql-block"> 最后，张老师对老师们下一步的工作进行了高屋建瓴的指导，并对青年教师提出了一些行之有效的建议：</p> <p class="ql-block">1.对话是语篇的一种类型，教学过程中设计的每一个活动，对学生的能力要求应是有层次性的，阅读课最主要的教学目标就是引导学生读和理解语篇，在读前有必要扫清一些词汇障碍，但是要做到词不离句，句不离篇，不要单独检测单词。</p><p class="ql-block">2.在实际教学过程中，通过知识输入，形成支架，但是给学生搭的“支架”应该呈递减模式，最后给学生自主发挥的空间，以做到最后真正的迁移输出；</p><p class="ql-block">3.注意交际的真实性、正确性，贴近学生实际情况，以及对话的完整度、流利度和开放度，不要限制学生的自主表达。</p> <p class="ql-block"> 台下的老师们都听的非常认真，听到了这么有借鉴意义的教育教学实践经验，大家都感到收获颇丰，不虚此行。</p> <p class="ql-block"> 秋雨，淅淅沥沥地下着，就像一幅没有尽头的画卷，一如我们的英语教学之路，点点滴滴，学无止境。我们唯有行而不辍，方能未来可期、拨云见月，赢得从教生涯真正的从容与淡定。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="font-size:15px;">图片：贾崇慧、马晓斐</span></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="font-size:15px;">文字：马晓斐、贾崇慧</span></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="font-size:15px;">审核：王滨</span></p><p class="ql-block"><br></p>