<p class="ql-block"> 课堂是新教师适应工作岗位的主阵地，是教师专业成长的舞台。为了准确掌握新教师岗位适应情况，提升新教师专业素养和教学水平，助推新教师迅速成长。新学期伊始，阳光小学特聘特级教师赖正清老师对我们三位新苗教师进行了“特别指导”。</p> 《场景歌》 <p class="ql-block"> 徐苓玲老师执教《场景歌》一课。课上，徐苓玲老师创设场景，带领孩子们“游玩”。把数量词分类集中在四幅不同的图画之中，穿插归类识字、随文识字。以歌谣的形式呈现，让学生在朗朗上口的诵读中欣赏美丽景色，感受美好生活，感知量词的用法，并用量词表达熟悉的事物，进行口语交际。</p> <p class="ql-block"> 赖特对徐苓玲老师的专业素养给予了高度肯定，识字教学和朗读指导也十分到位，让学生学得扎实。赖特指出，备课阶段要备好学生，特别是低段学生语言的儿童化，要站在学生的角度设计教学环节，给学生更多表达、思考的机会，锻炼学生读写说的能力。</p> 《我来编童话》 <p class="ql-block"> 儿童对童话故事有特别的偏爱，姚晓丽老师带着阳光和官塘小学的小朋友们共同漫游于童话王国，进入到写作课堂《我来编童话》。在情境中看故事，在阅读童话片段中引导学生体会到要抓住了童话中特点；编故事，练习口头表达能力，培养合作精神；写故事，训练学生掌握写作技巧。</p> <p class="ql-block"> 赖特在评课时给了姚老师很多改进建议，要根据习作要求，利用角色、时间、地点进行多种搭配，从自由搭配到口头说故事，再落实到写，要充分发挥学生的想象力和创造力，才能让他们成为课堂的主人。</p> 《什么比猎豹的速度更快》 <p class="ql-block"> 何心雨老师执教的《什么比猎豹的速度更快》一课，通过层层推进和质疑问难的方式，为同学们设计了一系列问题，引发同学们思考，并加以引导，加深课文的在同学们脑海中的印象，有效的提升了同学们的语文素养。</p> <p class="ql-block"> 赖特认为在整个教学过程中，老师给予学生比较充分的自主探究机会，在合作探索中获得知识体验知识的形成过程和学习的主动权，学生在阅读的过程中认识、获得并实践学过的阅读策略，并有针对性的进行了方法的训练，实践中培养了学生应用阅读策略意识和基本能力。</p> <p class="ql-block"> 读万卷书不如行万里路，行万里路不如专家指路，专家的聆听指导，有助于新教师找准教学方向，提升教育理念。新教师们将以此次活动为契机，积极探究，勤奋好学，总结经验，积累智慧，使课堂更加高效！</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">图文编辑：徐苓玲 姚晓丽 何心雨</p><p class="ql-block">审 核：语文组</p>