<p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">读书足以娱情，足以博采，足以成长；读书使人茅塞顿开，除鄙见，得新知。</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:22px;">娇山湖幼儿园“静思书社”第二次研读活动</b></p> <p class="ql-block">本次我们线上、线下联动，全体教师对《幼儿园课程概论》第二章“幼儿园课程开发模式与设计取向”进行共读。本次领读活动由张婷婷老师主持，马园长也参与其中，共同研讨。</p> <p class="ql-block">9月24日，教师利用中午的时间在会议室展开我们线下的共读互动，就如何看待与处理学科知识在幼儿园课程中的地位与作用？对幼儿园课程开发模式与设计取向的问题……一同探索与思考。</p> <p class="ql-block">各位老师针对问题情景中的问题，结合章节内容，进行讨论思考，在遇到不懂的问题，虚心请教，共同寻找学习方法和途径。马园长也结合我们园现有的水平，针对性的提出我们园课程审议的问题，后期工作中我们还要进行进一步的完善。</p> <p class="ql-block">通过线下的学习，我们对第二章的内容有了更深的领会，对线上的研讨做铺垫。</p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">🌟问题1：简述目标模式和过程模式的基本内容，并谈谈自己的认识或看法。</b></p> <p class="ql-block">针对第一章的内容，随机提问几个小问题，老师们都能立刻给出答案👍</p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">老师们的阅读笔记特别用心📝</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">🌟问题2：幼儿园课程开发应该在深入分析与把握每种模式优缺点的基础上，寻求两种模式的动态契合，请尝试分析一下，如何做到两种模式的动态契合？</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">🌟问题3：请用表格形式区别幼儿园课程设计的三种基本取向。</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">🌟问题4：幼儿园教育活动在哪些方面体现了学习者中心取向？是如何体现的？</b></p> <p class="ql-block">通过线下、线上的联动，我们对书本上的内容有了更深一层次的理解，结合教师的已有工作经验，灵活的运用到教育教学的工作生活中去，大家各抒己见，取长补短，共同进步！</p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">书是天空，我们是小鸟，我们自由翱翔。</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">书是海洋，我们就是小鱼，在里面探索书的奥秘。 </b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">期待下一次的共读研学活动🎐</b></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b>图文编辑：张婷婷</b></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><b>审核：宋贝贝</b></p><p class="ql-block"><br></p>