<p class="ql-block"> 为落实新课堂达标活动开展，初探《学历案》使用，充分发挥立标课的示范作用，打造高效课堂，黄河路小学课程与教学处根据学校教学计划，9月26日上午开展了骨干教师立标示范课展评活动，引导老师们研究课堂、研究课型，牢牢抓住课堂教学主渠道，提高教学效率，提升教学质量！</p> <p class="ql-block"> 褚校长、高校长、王主任、杜主任带领全校语文老师们参加听评课活动！</p> <p class="ql-block"> 四年级的王旋老师，带着403班了解《爬山虎的脚》生长过程。在这堂课中，王老师结合预设的学习目标，注重渗透学法指导，如：结合生活实际理解课文内容；边读边展开想象理解课文内容；联系上下文理解课文内容；抓住文中关键词、句理解课文内容。个人思考、书上批注；小组交流；分享汇报。彼此启发，使思路拓展，思维活跃起来，许多细小的地方学生都能独具慧眼体察到。同学们就在这样的一种相互协作，你我共享成果的学习过程中逐步提高，达到最佳状态。学生的语言训练机会增多了，情感也得以交融，朗读起来由感而发，整节课水道渠成。</p> <p class="ql-block"> 活动中，王旋老师精心雕琢自己的“立标课”，推敲细节，细研教程，运用郭思乐教授的生本教学理念，体现学生主体地位，注重学生综合能力的培养，充分展示了较为深厚的教学基本功，为所有听课老师们起到了立标、引领的效果。</p> <p class="ql-block"> 课堂是一门有缺憾的艺术，立标课后，杜主任组织老师们一起评课。首先由授课教师王旋老师说课，然后分教研组研讨，教研组长汇总后派代表发言，最后杜主任做总结评课，既肯定了授课教师的优点，又能准确诊断出课堂中出现的问题。她结合对《学历案》的初步探索做出强调：要想确立准确的学习目标，必须建立在研读课标、教材资源、学生学情的基础上进行；小组交流应该嵌入评价标准，并合理运用星钻评价给予小组或个人鼓励性和实效性奖励；学习过程中要体现“教-学-评一致性”，评价任务更应该关注每个单元中语文素养的相关要求；朗读评价应发挥其应有的效能，不仅要关注朗读效果，更应该注重方法指导。</p> <p class="ql-block"> “立标示范课”活动的开展，为老师们提供了一个互相学习、互相交流的机会，为学校课堂教学模式开创新的局面奠定了的基础。每位老师都应将学习思考贯穿于整个教学生涯中，只有不断学习、不断思考、才能打造精彩课堂，成就黄河路小学教育、教研的辉煌!</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">策划人：杜娟</p><p class="ql-block">制作人：姚晔</p>