<p class="ql-block"> 夏渐远，秋已至。带着希望，带着憧憬，第三实验小学迎来了新的学期，新的起点。</p><p class="ql-block"> 我们一年级的孩子们将人教版一年级上册2～5的分与合通过分实物的方式展示出来。</p> <p class="ql-block"> 我们进行了一年级的一次公开课，是由林老师老师执教《4、5的分与合》。</p><p class="ql-block"> 在本节课的教学中，林老师以学生的动手操作，自助探索为主要的学习方式。让学生通过动手摆一摆，分一分，让学生亲身感知，巩固数的分与合，从而小结出数的分与合的规律和方法，培养学生动手操作获得知识的能力。使学生面对数学问题，用自己的智慧去探求数学的奥秘。</p> <p class="ql-block">本课时林老师利用“农家小院”图中的向日葵和筐，提出“把四个葵花放入两个框里，可以怎么放”，让学生动手上台分（用磁铁代替花）既可以激发学生的学习兴趣，和主题图相呼应，又比较好地规避了4朵花放在一个盘子里的情况。</p><p class="ql-block">让学生在动手操作中感悟学生知识。</p> <p class="ql-block"> 教师在学生展示过程中，适时的进行指导。看同学们听得多认真，从孩子们的态度中我看到了同学们对学习的浓厚的兴趣。教师和学生一起进行总结，在总结的过程中渗透有序的数学思想，让学生不仅学习数学的方法，而且给学生培养一种好的思维习惯。</p> <p class="ql-block">接下来，是教师们的评课环节，教师门侃侃而谈。提出了自己的见解和看法，使思维得以碰撞，以探求更好的教学思路。</p>