教学视导聚焦教师成长专家引领助力质量提升

荆州区教科院小学教育研究室

一所有情怀的学校——王场小学 近年来，王场小学以“建四园学校，育八有学生”为工作目标，牢固树立“德育首位，质量中心”的意识，以智慧教育为引领，以课程建设为突破口，努力丰富办学内涵，探索学校发展的特色之路。 　　九月二十三日，在金秋的暖阳下，在弥漫的桂花香中，区教育科学研究院的专家走进王场小学，进行为期半天的教学视导工作。会议由荆州区教育科学研究院罗雪莲副院长主持，罗院长在会议伊始明确了本次视导工作的重点。 　　学校秉承“做自信的教育，育阳光的学子”办学理念，通过“自主、自律、自信、自强”系列教育，让学生在德育活动上有体验、在学校课程中有选择、在课堂教学里有探究、在课外实践时有拓展，注重发挥学校文化的浸润、评价与激励作用，使学校教育不断深化。学校环境优雅怡人，温馨和谐，班级文化、楼道文化、课堂文化彰显学校特色，起到了润物无声、潜移默化的育人效果。 1.楼道文化，激发学生民族自豪感。 在教学楼东侧楼道自下而上分别有“画境八岭”“韵味荆州”“美丽湖北”“锦绣中华”四大主题，每一层的自然山水画与文化知识紧密融合：温馨美丽的家乡风景和现代气息浓郁的城市风景互相映衬，极大激发了学生爱家乡、爱祖国的热情。2.诗联文化，建立民族文化自信。 诗联文化长廊 “诗教园地”展示了中华几千年的经典古诗词楹联，潜移默化影响学生，建立对民主文化自信。3.班级文化，培养学生集体荣誉感。 班级文化由各班主任和学生负责个性化、人文性设计，凸显主题，个性鲜明。利用班务公示栏、黑板报，充分发挥静物的熏陶作用，利用无声教育与有声教育结合。4.橱窗文化，发挥榜样的激励示范作用。 通过评选校园之星，师生教育教学活动精彩瞬间展示，充分发挥榜样的激励示范作用。5.养成文化，培养学生自律品质。 校园内“九个九的行为习惯”“小学生学习习惯养成儿歌”宣传栏，从学习习惯、安全习惯、阅读习惯等九个方面，启迪学生自律，养成好习惯。 　　王场小学冯大权主任以“聚焦课改着眼减负办有情怀的教育”为题，从 “四自”文化，培养良好行为习惯；活动育人，提高德育工作实效；五育并进，夯实学生核心素养；减负增效，促进师生能力提升；科学评价，形成良好教育生态五个方面对学校教育教学工作进行了汇报。 　　本次视导活动通过查阅资料、推门听课、学生素养测试、与老师们交流等方式展开。各学科教研员分工明确，工作严谨认真，从规范办学行为，校园文化建设、教育改革创新，夯实德育工作、“双减”落地的备课与作业设计、5+2课后服务等几个方面对学校工作进行指导。 材料检查观全面 视导组一行分别对教师集体备课、作业批改、听课记录、业务学习、结对帮扶、教学研究等教学常规及学校教学管理资料进行了细致查阅。对学校教学常规工作的开展进行全面了解。 　　为积极响应“双减”政策，王场小学在作业布置上巧用心思：作业设计求“精”，系统设计符合学生年龄特点和学习规律，体现素质教育导向，符合课程标准的基础性作业；作业时长求“短”，严控作业时间，小学一二年级不得布置书面家庭作业，其他年级每天书面家庭作业完成时间平均不超过 60 分钟。执行作业公示制度，各个班级在教室白板上开辟一个作业公示区，注明作业的科目、内容、大致完成需要的时长等，错时间错学科布置作业；分层处理求“细”，各学科学生分成三类对应三类题型：一类学生（优生）——基础题+变式题+拓展题；二类学生（普通学生）——基础题+变式题，三类学生（学困生）——基础题；培优转差求“全”，全体学科教师参与，面向全体学生，把待优生提一提，把学困生扶一扶，让所有学生都得到不同程度的发展。通过对作业布置的精巧设计，我们得以管窥王场小学对于新思想、新理念的深刻理解和精准执行。 课堂教学展风采 　　课堂是教学的主阵地，教研员们深入课堂，听取了语文、数学、英语、科学、音乐、体育、美术学科的课堂教学。王场小学教师团队的教学设计富有创意、教学基本功扎实、课堂氛围和谐有序，对此我们予以充分的肯定。 　　语文课堂上，老师春风化雨，润物无声，将识字写字、语言学习、方法指导和习惯培养有机结合。课堂上老师循循善诱，娓娓道来，在朗朗书声中引导孩子们学习，让听课老师也陶醉在语文的画面美和人情美之中。 　　数学老师在教学过程中善于引导学生通过比较、猜想、交流等多种形式的活动，使学生有效地经历数学知识的生成过程，培养学生学数学用数学的思维方式。 　　英语老师的课堂，用贴近生活的教学模式，化难为易，孩子们学得饶有趣味。 　　科学老师引导孩子们发现生活中的科学现象，激发他们的探索精神。 　　音乐老师的音乐课，让课堂成了欢乐的海洋，整节课孩子们都兴趣盎然。孩子们嘹亮的歌声是校园里最动听的声音。 　　美术课课例生动有趣，学生积极地进行课堂实践。瞧！孩子们在合作实践中，尝到了成功的喜悦！ 　　体育课上老师教学方法新颖，充分调动了学生的积极性；扎实的基本功，让课堂张弛有度。拥有强健的体魄，我们的幼苗才会更加茁壮成长。 　　道德与法治老师课上老师通过游戏参与图片展示相结合的方式，让学生用全新的视角观察学校，并通过画学校示意图的方式使学生活动实操训练，激发了对学校的热爱之情。 　　在老师的教学过程中我们既发现了不少闪光点，又对老师们的教学提出了合理化的建议，助力教师成长和提升教学实效，同时也为“双减”工作的落实起到了助推作用。　 　　学生是反映教学课堂效果的镜子。针对各年级各学科的不同特点，各教研员采取随机抽样的形式对学生的语文字词听写、数学演算、英语口语、美术创作、音乐演唱及体能测试进行了检测。对学校的教学水平和学生能力有了更清晰准确的把握。以此为抓手，为学校如何在今后的教学工作开展中扬长避短、精益求精诊脉开方。 孩子们在唱歌… 名师支教鉴初心 在王场小学的校园里，我们还见到了一位特殊的老师——荆州市教育科学研究院焦鹏程主任。焦主任于今年三月份至今在王场小学支教，不知不觉已过去了半年时间。在这半年多的时间里，她与学校师生很快地打成了一片，不仅带来了高质量的教育教学专题讲座，还和老师们一起备课、上课、磨课，在她的积极推动下，学校的教育教学面貌都有了很大的改观。青年教师迅速成长，为王场小学的教育发展注入源源不断的活力。焦主任认真分析了王场小学校情，基于农村留守儿童多，学困生多的实际，决定带领大家开展《农村小学学困生转化策略探究》，基于统编版语文在语文要素方面所做出的鲜明调整，有针对性地开展《基于语文要素的课堂教学实践研究》，目前，这两个课题已被列为荆州市教育科学研究院“十四五”规划课题。焦主任在支教期间还要兼顾教育科学院的各项工作：科研、教学、活动、学习......从清晨到日暮，从周一到周末，她的身影总是忙忙碌碌。在她的眼里，育人之乐远抵过奔波之苦，捧着一颗心来，就要用这颗心去感化教育更多农村学子。她把对教育事业的全情投入和无私奉献让人动容，让人钦佩。正是得益于这份甘于奉献的初心，王场小学的教育教学获得了全新的发展。 5+2课后服务 为解决家长无法按时接送学生和有效辅导学生的难题，王场小学积极开展了5+2课后服务活动。活动开展过程规范有序，由家长申请、学校审核后方可开展服务。活动形式灵活、内容丰富，既能指导学生按时完成作业，又提供了丰富多彩的兴趣活动，如智力魔方、花样跳绳、绘画、下棋、足球等供学生选择，充分利用学校资源、让学生能够得到全面发展。 　　视导组在学科座谈会及集中反馈中，对随堂听课情况、教师常规材料以及教研组活动开展的检查情况进行了指导总结。万述山校长表示在今后的教育教育管理中将继续组织全体教师认真学习新课程标准，强化教学管理力度，完善教学常规检查，夯实教育教学过程，努力构建“五步三查”新课堂，切实提高教育教学质量，以高水平学校为目标，提升办学格局。办好一所乡村学校，造福一方百姓；教育一批农村学子，助力一方发展。 荆州区教科院