Reine的美篇

Reine

做孩子生命中的重要他人 　　世上最危险的职业有两个，一个是教师，一个是医生。从某种程度说，教师比医生还危险，庸医害的是一个人，而庸师害的是一群人，毁的是孩子的精神和心灵。 可见，班主任这个角色是多么重要，它承载着民族的希望、家庭的幸福和孩子的命运。 身为一个班主任我深感责任重大，唯有不断学习，不断提升进步，才能对得起这份神圣的职业，才能不误人子弟。 8月25日-8月27日我参加了教育局主办的骨干班主任培训，9月24日、25日又参加了学校的班主任培训，收获良多。 25日上午9:00，花都区骨干班主任培训班举行了开班仪式，仪式由中国教育教育网陈燕君老师主持，花都区教育发展研究院中小学德育教研员李惠燕、花都区中小学班主任工作研究会会长李峰云出席了会议并做发言。 　　接着听了四个专家的讲座。 　　刘永志老师的讲座主题是《共建共赢共创辉煌》，主要讲述名师工作室建设、提升及具体案例剖析，教师成长模式探讨等。 “一个人走得快，但不一定走得远！一群人走得远，但一定需要一只领头羊！”刘老师在前言中点出了工作室的团体性和主持人的领头性。并以“取法乎上得其中”点出不同要求会产生不同的结果，希冀工作室主持人和成员对自己提出更高的要求。 细想想，班主任带班又何尝不是这样呢？班主任就是一个班的领头羊，班主任的精神世界、带班理念和对自己的要求，直接影响到一个班，一群孩子，乃至一群孩子背后的家庭。 殷丽萍老师的讲座强调了新时代班主任的定位和方向，要对标育人，为党育人，为国家育才。殷老师站位高，看得远，这是一个普通班主任所达不到的，自己也不例外。 何爱莲老师做了《创建五位一体新模式，助推莲美团队共成长——莲美育人，乐享成长》的专题报告。 何爱莲老师的讲座，感受颇深，特别是关于“莲美团队”的建设对我启发很大，何老师从团队的建设理念、目标、策略、规划、方案等多方面谈到如何建设一个优秀、幸福的团队，其实班主任在班级建设中何尝不是这样，班主任带班没有自己的教育理念，没有班级规划和具体的计划、方案，怎么能把一个班级带好？ 何老师创建了“五维一体”的研究方向与“五位一体”研究架构，带领着区域班主任团队共同探索，共同研究，共同成长。“五维一体”中“一体”指的是学生发展，“五维”指学业、生活、品德、心理、生涯共同发展，是纵向精细化研究;从“五位一体”研究架构来看，“一体”指班主任共同成长，“五位”指区班主任研究会、市工作室、区工作室、校工作坊及年级工作坊，是横向团队型发展。 李老师用一个个丰富生动的案例，讲述了教育的智慧和艺术，对教师专业能力和教育幸福感的提升有实际帮助意义。他博学睿智，幽默风趣，用充满艺术的沟通方式进行授课，自然而然地将沟通艺术输入我们心中。 最后，花都区教育发展研究院中小学德育教研员李惠燕老师做培训最后讲话，并为学员们颁发学习结业证书。 9月24日，吃完中饭就马不停歇地赶往番禺桥兴中学参观学习。 一进校门“宁静以修身，学高以志远”的校训特别打动我心，好像一下找到了知己，很是激动和开心，因为这也是我的座右铭和教育核心之一，随后是参观校园和听讲座。 校园处处彰显文化，每一面墙都会说话。 听了班主任的经验介绍，级长的年级管理策略和主任的家校联动，用心育人报告。最让人感动的还是班主任，班主任工作不仅是脑力活，也是体力活，更是良心活，要想学生成为一个积极、有温度、有情趣的人，首先，班主任自己就得积极学习、有温度、有爱心、有情趣。 　　9月25日上午听了朱穗清老师的讲座《我思故我在——做一个有创意的班主任》。朱老师说教育不是注满一桶水，而是点燃一把火。不仅点亮学生，还要点亮自己、家长和同事，让教育形成合力，实现家校共育，家家合育。 朱老师的班级团队管理也给了我很多启发，与朱老师一样，我也经常带差班，也同样是实行团队管理，可我为什么做得不出色，效果不显著，我应该往哪些方面努力？我在实施过程当中疏忽了什么？存在什么问题？以后应该如何改进？ 下午听万老师的讲座感悟最深的是说话的艺术和教育的智慧。无论是深情的话、希望的话、激励的话，还是心灵唤醒的话都是充满艺术和智慧的，而这不是每个班主任能学得来的，这不仅需要老师有过硬的教育教学技能，更关系到老师自身的精神世界和教育理念，这也正是我以后愿意不断学习和努力的。 学会对学生说“深情的话，体贴的话，激励的话”更走进学生心灵；对学生“察言观色，分类分层”，迅速找到自己的“铁杆粉丝”“可转化对象”“专政对象”，便于自己初识学生有的放矢；皮格马利翁效应，将自己的期望传递给学生，并让学生深感备受鼓励。没有比转述更能固化知识的最好方法。 学习从未止步，热爱从未停止！学习是最好的遇见，培训是最大的成全，成长是最美的风景。千金难买我愿意，我愿意做孩子生命中重要的他人。我愿意，这是爱的最高境界。