<p>9月25日上午，根据区教研室的要求，我们居家观看了朱蒲老师的公益讲座《“双减”背景下的小学英语作业设计思考》。朱老师的讲座给了我们很大的启发，让我们对作业设计有了深入的理解。</p> <p>报告首先从一曲五重奏的“传奇”开始，也寓意了今天的主题也要从英语教研的五重奏开始。</p> <p>今天上午的讲座中，朱浦老师提出了教学设计的五重唱，即教学设计的五个环节为启发点，从四个方面展开了论述。课程核心素养铺垫教学设计，围绕教学目标提出教学设计要求，教学设计突出作业的功能性，放眼学校提出校本作业设计重要理念。</p> <p>朱老师提出，英语课程标准作为教学研究的上位要素，以课程指南为纽带，具体指导教学设计五位一体（备课～上课～作业～辅导～评价）这一过程。由此再一次刷新了我对单元整体简教学的理解：单元整体设计不是简单的罗列，是将单元内容系统化、科学化的重新整合。朱老师给我们呈现了具体的实例，使整节课清晰明了。</p> <p>最后，针对学校和教研，朱浦老师也提出了自己的见解，令我印象最深的是英语学科教研，除了进一步提升各自教学能力，最应当解决的当是迎着最应时应景的问题进行，做到点面结合，提升各自的英语教研实施能力。</p> <p>本次是紧跟时代的讲座分享，在“双减”的背景下，我们要认识到作业设计要基于课时目标，作业的变化是目标、内容、评价的整体协调，不是简单的作业的内容与形式。我们将在“双减”的道路上不断学习，积极实践，更好地服务学生。</p>