<p class="ql-block"> 时光的脚步带领我们走进了一个充实而又忙碌的学期，<span style="font-size: 18px;">2022年10月19日星期三下午三十里铺初级中学数学组青年教师马文彪老师进行了汇报课展示，马老师以卓越的教学能力，扎实稳健的台风，完美的诠释了青年风采。在九年级三班的教室里，大家学习了《中心对称》这一节的内容，全体数学组教师</span>大家共同探索学习，每个人都收获颇丰。</p> <p class="ql-block"> 马老师教学思路清晰，给予学生足够的思考时间，注重让学生说出自己的想法，方便发现学生存在的问题，有利于教师及时的把握学生掌握情况。</p> <p class="ql-block"> 同学们在老师的指导之下，踊跃讨论，各抒己见，课堂气氛轻松活跃。</p> <p class="ql-block"> 尤其是在做练习题时，同学们踊跃发言，合作探究过程中，学生们积极思考，畅所欲言，参与度高。课堂上，马老师还特别注重定义的形成过程及总结归纳，强调解题格式的规范性，紧扣主题，关注解题步骤的总结以及解题方法的及时巩固。</p><p class="ql-block"> 整节课马老师的教学语言干脆简洁，都能对学生的回答进行巧妙的引导，教学思路清晰，内容层层递进，紧扣中考考点，充分展现了一位老师的教学机智，一位老师深厚的教学底蕴。</p> <p class="ql-block"> 整堂课观摩下来，马老师在这节课里付诸的心血可见一斑，从教案设计、教学思路设计、课堂环节设计都凸显了教师的专业素养和教学水平。</p> <p class="ql-block"> 临近中考，马老师在这堂课设置的重难点紧扣本校学生水平，要而不繁，简洁干脆。</p><p class="ql-block"> 教学过程中，教师面向全体学生及时点拔让学生及时讨论、随时加个小注、适时评价点拨，使学生在讨论交流感悟，授之以渔，为今后学习图形打下基础。引导学生思考提出疑难。最后给学生激励和希望。这些做法扎实有效不拖泥水。</p> <p class="ql-block"> 课堂最后，马老师通过讲解配套练习，讲练结合，让学生们在听中学，在学中练。</p> <p class="ql-block"> 公开课是一个学习和借鉴的过程，是一个交流和探讨的平台，是一个反思与提高的途径。在公开课中，我们收获的不仅是知识和技能方法策略，还有同仁间最真挚最难忘的友情。</p><p class="ql-block">编辑：马宏基</p><p class="ql-block">审核：任志财</p>