<p class="ql-block"> 《幼儿园教育指导纲要》中明确指出：“幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境，满足他们多方面发展的需要，使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验”，“环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效地促进幼儿的发展”。为进一步贯彻落实《纲要》精神，充分发挥环境隐性的教育作用，为教师提供学习交流的机会，近日，我园开展了“主题墙创设评比活动”。</p><p class="ql-block"> 活动中，各班教师就主题墙创设的意图、目标、板块设计等作了充分说明。评审老师们<span style="font-size:18px;">从创设理念是否基于儿童视角，是否符合本班幼儿年龄特点，主题墙板块设计是否具有多样性、学习性，材料使用是否多样化、富有操作性和和互动性等多个角度、不同层面进行了评审。</span></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 环境不仅仅是墙面的布置，更折射出教师的教育理念，老师们结合主题活动，充分利用多样化的材料进行墙面创设，主题鲜明，一起来看看吧！</p> <p class="ql-block">小班组：</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">中班组：</p> <p class="ql-block">大班组：</p> <p class="ql-block"> 各班的墙饰均抓住幼儿年龄特点，体现教师、幼儿、家长共同参与的精神，采用多种表现形式，追求环境与幼儿的互动效应，并明确了每一个墙饰的教育价值。每一个主题墙的创设，不仅是课程内容、教学活动的反映，更是幼儿学习过程和结果的体现，充分体现了环境育人，环境塑人的理念</p> <p class="ql-block"> 此次评比活动集课程理念、教育思想、教学实践为一体，给教师提供了一个展示的舞台，也让教师在评比中相互学习、取长补短，为孩子们创设更好的学习和生活环境。</p> <p class="ql-block">编辑：陈莉</p><p class="ql-block">审核：李小琴</p>