<p class="ql-block"> 教师课堂教育教学水平的提高不仅要靠自身的努力与同伴的帮助，更离不开专业的引领！为了培养出一支具有影响力、履职力、培训力的初中数学教师培训师队伍，2021年“三区”中小学骨干教师专项示范培训班项目组于9月24日让学员们分组去到各基地学校进行实地调研:听课调研；问卷座谈调研。</p> <p class="ql-block">各组学员去基地学校调研</p> <p class="ql-block"> 9月24日上午，学员们到达基地学校后，就分组分年级走进课堂听课，进行课堂调研，重点关注教师在“双减”背景下如何优化课堂作业设计。</p> <p class="ql-block"> 课堂教学调研</p> <p class="ql-block"> 下午，我们第三、四组的学员们针对上午课堂调研情况，与武江十四中的全体数学老师对以下几个问题进行座谈，（1）一教一辅下，作业内容的来源？（2）您认为在提高学生作业效能方面，教师可以做些什么？（3）学生不能保质保量完成作业，您有什么措施手段？老师们在座谈会畅所欲言，给了我们的学员们很大的启发。</p> <p class="ql-block"> 教师访谈</p> <p class="ql-block"> 通过一天的实地调研，学员们今天在东一课室分小组讨论，完成调研报告，确定送培主题，明确各自的任务；制定送培方案，准备送培示范课例，微讲座等。</p> <p class="ql-block"> 集思广益 制定送培方案</p> <p class="ql-block"> 集体备课 准备送培示范课</p> <p class="ql-block"> 培训重在参与。没有参与和体验，所有的培训都不过是看了一场演出。培训贵在用心，并非专家上课就是培训，培训无处不在，无时不有。经过实践操作，相信我们的学员们对于“教师培训师”这个称谓会有更深的体会！</p> <p class="ql-block">撰稿、编辑:初中数学第三组全体成员</p><p class="ql-block">审核:郭志盛 李桂秀</p>