<p class="ql-block"> 为深入贯彻党的十九大关于“办好学前教育”的目标要求，深化落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020 年))《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》(3-6岁儿童学习与发展指南》等文件精神，进一步第实幼儿园“游成为基本活动“的教育原则，促进动儿园教师教学校能的培养和数学方式的全面化，加强教师专业发展，提升幼儿园办园水平，9月25日上午我园全体教师参加了“<span style="font-size:18px;">2021年青海省幼儿园课程游成化公益讲座”线上培训活动。</span>”</p> <p class="ql-block"> 通过这次的学习，我们收获颇多。两位专家字字句句都给我们留下了的深刻的印象，让我们对“游戏”的理解，有了更深层次、更全新的认识。</p> <p class="ql-block"> 作为一名老师，在我们还没有学习课程游戏化时，我常常疑惑于如何平衡“教和玩”的难题。在过去的教育教学活动中，为了生硬的体现教育教学活动中游戏的存在。我们通常只是单一的插入一些游戏。所以在教学活动中我常常会困惑，为什么在教学活动中孩子的兴趣缺缺，为什么孩子不愿意学。通过此次学习我才了解，课程游戏化是要站在质量的高度去考虑，站在儿童获得完整经验的角度去考虑，站在儿童身心发展规律和学习特点的角度去考虑，简单的说课程游戏化就是让幼儿园课程更贴近生活，更生动一些，更有趣一点，活动形式更多样化一点。幼儿动用多种感官探究、交往和表现的机会更多一些，幼儿的自主性和创造性更充分一些。</p> <p class="ql-block"> 此次学习，让我们开始反思自己的教育、教学管理行为，在日常教学中的确存在很多问题，作为幼教工作者，我们要珍惜孩子们有限的童年生活，探索有质量的幼儿园课程。需要不断的学习和反思。两位专家提出的一些解决措施，给了我们启发和思考，在今后的教学管理中，我们将修正自己的教育教学行为，学习先进的理念，与幼儿共成长。</p>